四年级语文上册《田园诗情》教案大纲

一、教学要求：

1、能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。

2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。

3、有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。

二、教学时间：

一课时。

三、教学过程：

（一）基础性诊断。

1、板书课题。

2、提问：田园指什么？你认为田园会有哪些诗情画意？

3、生根据生活经验作出回答。

（二）自主性诊断与矫治。

1、质疑：文中的田园指哪里，它又有那些诗情画意？

2、自渎课文，寻找答案。

自读要求：

（1）读书时要有一定的速度。

（2）弄清课文介绍了哪些美丽的景色。

（3）把自己认为具有诗情画意的'地方划下来，不懂处作上记号。

3、生读完后在小组内交流、讨论。

4、集体交流，讨论自学成果：

（1）名读课文，看是否通顺流利。

（2）说说课文讲了哪几个方面。

（3）你感受到了作者怎样的感情？哪句话表现出的这种感情最强烈？

（4）真正的荷兰是什么样子的？

（5）把你喜欢的优美的语句读一读，并说出为什么喜欢它。

（6）重点理解下列句子：

①牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子。老牛仪态端庄，好似牛群的家长。

②碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飘扬。

③沉睡的牲畜，无声地低着，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。

（三）自主性练习。

自选作业：读自己认为优美的段落。摘抄自己认为优美的词句。背诵自己喜欢的部分。以小导游的形式介绍某一处景色。

（四）延伸：

课后搜集有关荷兰的资料图片进行交流。