苏教版四上《田园诗情 》导学案（汇总）

　　《田园诗情 》导学案一

　　学习目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过读书欣赏荷兰如诗如画的田园风光，体会作者的情感，培养热爱大自然的情怀。

　课前准备：

检查学案上的第7、8题。

　　学习过程：

同学们，课前我们都预习了课文，这节课我们交流一下，看预习的怎么样?首先回顾一下学习目标：

　　一、明确学习目标。

　　二、小组交流。

1、同学们课前都预习了课文，生字词都会读了吗?下面小组内互相检查，随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读。(老师检查1——2个小组的6号读，师相机纠正。)

2、同学们把生字词都读正确了，能把课文读正确、流利吗?下面小组内分工读，读错的及时纠正，再读一读，读对为止。读完后，检查1个小组读课文，然后集体交流荷兰的田园诗情怎么样?

3、质疑、解疑

(1)小组内交流对词语的理解。

(2)通过预习，同学们可能还有不明白的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组长进行汇总，一会儿提出来共同解决。

(3)小组长汇报。(写在各自的黑板板块上)

(4)小组间解疑。解决不了的，老师引导读书，思考、解疑，或者精读时解决。

4、精读理解，感情朗读。

(1)请同学们仔细读课文第2、3自然段，边读边想象，还可以看看文中的插图，你从哪些地方看出荷兰的田园风光之美?请标画出有关的语句，然后学生交流，老师相机指导感情朗读课文，学生自己练读。

(2)整体感情朗读第2、3自然段。

(3)自由朗读文中的第4自然段，体会作者的感受;读后，老师检查并相机指导，自己练读。

(4)感情朗读第4自然段。

(5)自由练习有感情地朗读全文。

5、完成课后第4题。

6、指导背诵课文。

7、听写生字词和课后3题。

三、分配下节课展示任务。

1、搜集有关荷兰的资料。

2、搜集赞美田园风光的古诗。

　　《田园诗情 》导学案二

词语理解参考：

镶嵌：指把一个物体嵌入另一个物体内。 极目远眺：极，尽。用尽目力远望。

绿意盎然：盎然，形容气氛、趣味等洋溢的样子。本文指荷兰的村野乡间到处充满了绿色，洋溢着绿的气息。

辽阔无垠：垠：界限、边际。辽远广阔，没有边际。形容非常广大。