苏教版小学语文四年级上册《田园诗情》教案

第一课时

教学目标：

1、能正确，流利地朗读课文。

2、查字典学会文中的生字，结合课文理解新词的意思。

教学重点：

能正确，流利地朗读课文。

教学难点：

读顺课文，查字典学会文中的生字，结合课文理解新词的意思。

教学过程：

一、导入课文

1、板书课题，读题。释题。

2、齐读课题：田园诗情

二、初读课文

1、讲清自读课文要求：

（1）自由轻声读课文，读准字音。

（2）划出不理解得字词，通过联系上下文或查字典理解。

（3）田园指什么？它有哪些诗情画意？理清课文大意。

2、学生带着问题读课文。

3、检查自读效果

（1）指名读课文，要读准字音。（注意前后鼻音、平翘舌音）师正音。

（2）说说自己理解哪些字词的意思，是通过什么途径理解的，将以哪种方式解释。

（3）指名说说课文的大意，感知课文的主要内容。

三、指导书写生字

1、出示生字卡片，提示：注意一些易错字的正确写法。

2、学生练习描红仿影。

板书设计：

第二课时

教学目标：

1、理解课文的主要内容，读懂课文，知道"田园诗情"描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰。

2、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。

教学重点：

理解课文的主要内容，读懂课文，知道"田园诗情"描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰。

教学难点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。

教学过程：

一、谈话导入新课

二、精读课文

1、学生读课文，感知课文的主要内容。思考：

（1）课文中描绘的田园风光图是由哪些景物组合成的？

（2）划出文中难以理解的语句。

2、理解重点内容，讨论交流：

（1）出示：牛犊跳前跳后……好似牛群的家长。

出示挂图，引导观察。课文中描绘了一幅运河、草原、郁金香、奶牛、骏马、绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊、小船、挤奶人、灯塔等组成的和谐优美的田园风光图。

（2）出示：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。

引导学生观察挂图，理解作者用排比的手法，从时间、空间、动物的状态上营造了一幅宁静的夜色图，而闪烁着"微弱的光芒"，一来反衬出

夜晚的宁静美好，二来也为宁静的夜色增添了生气。

3、自由选读，并谈谈自己的直观感受。

4、闭眼听读，体会作者对荷兰的思想感情。

5、有感情地练读。你喜欢荷兰得哪一幅画面？做小导游向大家介绍一下或有感情得朗读。

6、指名读或介绍。

7、练习背诵自己喜欢的两小节。

8、指名背诵。

三、总结

这篇优美的散文诗，以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列的意象，营造出宁静优美的意境，抒发了对荷兰田园风光的赞美与向往之情。

板书设计：

10、田园诗情

水之国 花之国 牧场之国

第三课时

教学目标：

1、背诵自己喜欢的'两个自然段。

2、交流有关荷兰的资料。

教学重点：

背诵自己喜欢的两个自然段。

教学难点：

有感情地背诵课文。

教学过程：

一、复习导入

1、提默生字词。

2、指名读文，说说课文中描绘的田园风光图是由哪些景物组合成的。

二、背诵课文

1、学生读文，说说自己喜欢哪两小节，为什么？

2、练习背诵。

3、检查背诵。

三、学生交流有关荷兰的资料。

四、巩固练习

1、根据课文内容填空。

荷兰，是＿＿＿＿之国，是＿＿＿＿之国，也是＿＿＿＿＿之国。

2、找一段描写外国风土人情、自然风光的文章读一读。

板书设计：

10、田园诗情

荷兰，是＿＿之国，是＿＿之国，也是＿＿之国。

文献摘录：

荷兰：是世界上有名的低地国。它的另一个名称叫尼德兰，“尼德”是低的意思，“兰”是指地方或者国家，“尼德兰”就是“低地之国”。荷兰是世界上最喜爱花的民族，荷兰是欧洲的花园，世界上最大的花卉出口国。

教学反思：