《牛郎织女》导学案（苏教版六上）

　学习目标

1、学会本课7个生字，认识2个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、我能读懂课文，感受到人物的特点并体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。

　　学习重点

能感受到我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神，能够初步感受到民间故事的美好熏陶。

　学习难点

正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并能体会整个故事所表达的思想感情。

　【课前预习案】

　一、读：

1、自由朗读课文，标出自然段。做到正确、流利。(至少三遍)

2、读准下列词语，对子互查。

嫂子(zi) 牛棚 轻盈(yíng) 循着 彩锦 妻子(zi) 耕种 纺织

衰老 眼眶(kuàng) 惩罚 舔 挣扎 趁机 拽着 玉簪

霎时间 暴跳如雷 心急如焚 波涛汹涌

3、写出下列词语的近义词。

惩罚( )察访( ) 损害( ) 富丽堂皇( )

允许( )败坏( ) 勤俭( ) 眉开眼笑( )

二、写：

1、正确抄写下列词语，做到会默写。

嫂子 牛棚 衰老 趁机 挣扎 暴跳如雷 心急如焚 波涛汹涌

_______________________________________________________________

2、不理解的词语查词典，在书上写出意思。

3、找资料写出四大民间故事，课后读一读。

____________________________________________________

　三、思：(小提醒：有困难可以到小小组内讨论)

1、再读课文，思考故事主要讲了什么，试着用自己的话概括。

2、浏览课文，思考故事中人物有哪些，中心人物是谁?牛郎与其他人的关系怎样?从文中找出描写他们的句子，在旁边用简短的话写出你的评价。

3、故事的背景。中国的《牛郎织女》，可以和希腊的奥德赛、金羊毛，法国的尼贝伦指环等故事并列(可以看看西方神话。)

　四、诵：

秋夕 [唐] 杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

鹊桥仙 [宋] 秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

　【课中导学案】

一、导入：(西方情人节—中国情人节—七夕节的由来—牛郎织女)

二、了解作者：

交流叶圣陶的生平及作品。

三、研读文本，品味故事。

(一)自读课文1-6自然段，思考：

1、牛郎织女的牵手与哪些因素有关?你从文中哪个地方看出来的?

2、天庭和人间有什么区别?

(二)自读课文8-10自然段，也可以联系上下文思考：

1、牛郎织女分离的原因是什么?

2、从文中找出描写织女的话，从中可以看出织女什么样的心情?

3、知道织女被抓后，牛郎的表现怎样?可以看出牛郎什么样的心情?

4、说说王母娘娘是个怎样的人?文中哪些地方可以体现?(温馨提示：抓住文中描写王母娘娘动作的关键字。)

(三)读完这篇民间故事，你对故事中的各个人物一定有自己的认识和评价，和同学交流交流。

(四)仿写(牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛……干净的溪水。)

仿照这一段的构段方式，以下面的句子为中心句写一段话。

妈妈对我的关心真是无微不至_______________________________________________________________________________________________________________________________。

(五)根据小标题复述课文。

相依为命——相识结合——男耕女织——老牛诀别——

王母知情——抓走织女——携子追赶——天河永隔——

七夕相见

尝试用更简单的几个词语概况这个故事。

　【课后提升】

课后搜集有关描写牛郎织女的诗句整理诵读记忆，以小组为单位在班里展示。

　教后记：