-
![初二语文爱莲说教案5篇]()
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的初二语文爱莲说教案，欢迎大家分享。初二语文爱莲......
-
![谈《爱莲说》范例]()
一天，我偶然讲到了《爱莲说》，不禁觉得别有风格。作者周敦颐在文中说：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植…………”，表面是说莲花的种种优点，实际指当时一些正人君子不屈于时务，不巴结......
-
![仿爱莲说写一篇文言文(4篇)]()
漫长的学习生涯中，相信大家一定都记得文言文吧，其实，文言文是相对现今新文化运动之后白话文而讲的，古代并无文言文这一说法。广为流传的经典文言文都有哪些呢？以下是小编帮大家整理的仿爱莲说写一篇文言文，希望对大家有所帮......
-
![中考文言文复习《爱莲说》]()
在我们的学习时代，许多人都接触过很多经典的文言文吧？文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。你还记得哪些经典的文言文呢？以下是小编精心整理的中考文言文复习《爱莲说》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有......
-
![读《爱莲说》有感250字]()
小时候的我最爱去西湖旅游，因为西湖有我最喜欢的莲花。当时的我只懂得欣赏莲花的.外在美：有的直立在那儿，好像专门等着我；有的花瓣没有完全展开，好似一个害羞的小姑娘，见不得外人，只依靠绿叶的衬托和陪伴；有的还是花苞，只露出......
-
![《爱莲说》教学设计两篇「精品」大纲]()
《爱莲说》教学设计一【教学目的】1、理解托物言志的写法。2、巩固对中心意思的理解。【教学重点】对中心意思的理解和体会。【教学难点】托物言志、借花喻人和衬托的写法。【课时安排】一课时【教学程序与内容】一、......
-
![爱莲说阅读理解]()
爱莲说阅读理解1文言文阅读。（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花......
-
![爱莲说的文言文及翻译]()
导语：莲花，曾是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象，下面是小编整理的爱莲说的文言文及翻译，欢迎阅读参考！爱莲说原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通......
-
![初中课文《爱莲说》说课稿和评课稿?]()
《爱莲说》说课稿一、教材分析1、教材的主要内容和在整个教材体系中的地位和作用《爱莲说》是古代散文名篇，又安排在单元之尾，是巩固前面提学知识的重要一环，又是教师贯彻由教到不教的关键所在。《爱莲说》是宋代哲学家......
-
![《爱莲说》原文]()
《爱莲说》北宋学者周敦颐所作的一篇议论散文。北宋仁宗嘉祐八年(1063年)沈希颜在雩都善山与建濂溪阁，请周敦颐题词。周敦颐作此文相赠，表明了他对莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝;香远益清，亭亭净植;可远......
-
![爱莲说原文翻译及作者介绍]()
导语：《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的'品格。以下是小编为大家精心整理的爱莲说原文翻译及作者介绍，欢迎大家参考！原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶......
-
![初中语文《爱莲说》说课稿]()
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的初中语文《爱莲说》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、说教材......
-
![爱莲说(2003年全国卷)]()
喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水……眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。除了她的身影还是它的身影......
-
![八年级上册《爱莲说》教学设计]()
【教学设想】１、把理解本文托物言志的写作手法作为本课教学的重点，引导学生结合高中课文《荷塘月色》进行比较，区别借景抒情与托物言志的表现手法。２、把衬托手法作为本课教学的难点，引导学生进行朗读训练。３、采用“讲讲、......
-
![爱莲说说课稿参考模板]()
一、教材分析及处理1.地位、作用：我说课的篇目是《爱莲说》，它是初中语文新教材第二册第六单元的一篇讲读课文。该单元是古诗文单元，它与前后几册教材中的文言文单元连成一线，以落实义务教育承担的文学教育任务。《爱莲说......
-
![八年级语文上册《爱莲说》教学设计大纲]()
每个人都有属于自己的性格、爱好及兴趣，对自然界的花草树木的喜好也各不相同。有的人爱青松，因为它不畏严寒，有诗为证，“大雪压青松，青松挺且直”。有人喜欢梅花，因为它傲然开放，与雪争艳。下面是小编整理的《爱莲说》教学设......
-
![爱莲说作者是？]()
《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。他们说完了，我说原文吧:水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明......
-
![七年级上册语文《爱莲说》教案大纲]()
《爱莲说》北宋学者周敦颐作品，选自《周敦颐集》，是一篇议论散文。下面整理了关于《爱莲说》的教案，欢迎大家参考!【教学目标】1、读准字音，读顺句子，背诵全文。2、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”的意义，辨识“之”的不同用......
-
![《爱莲说》知识点归纳]()
一、文学常识1、说：是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅不长，跟现代杂文相似，托物言志。2、本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲......
-
![《爱莲说》文言知识]()
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。下面小编为大家带来周敦颐的《爱莲说》，希望大家喜欢!《爱莲说》朝代：宋代作者：周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。......
-
![爱莲说原文及翻译是什么？]()
爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子......
-
![周敦颐爱莲说鉴赏]()
导语：《爱莲说》表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。下面是《爱莲说》的翻译及文言现象，欢迎参考!《爱莲说》水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤......
-
![《爱莲说》七年级语文下学期教学设计大纲]()
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小......
-
![《爱莲说》的文言文翻译]()
《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。下面是《爱莲说》的文言文翻译请参考！、《爱莲说》的.文言......
-
![《爱莲说》赏析诗词鉴赏]()
在学习、工作乃至生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗词吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。那什么样的诗歌才是经典的呢？下面是小编为大家整理的《爱莲说》赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。《爱莲说》朝代：宋代......
