关于片断的语文内容

今年上午第一节课学习《沉香救母(一)》第一教时。课前，我还在为如何导入新课而苦苦思索着——是板书课题，然后让孩子读题质疑导入?这样的办法几乎每课都用，大多孩子都不是很感兴趣了。那用什么办法呢?办公桌上......

1请同学们迅速的读一读课文，思考：槐乡给你留下了怎样的印象?课文里用一句话就概括了你们的所有印象?是呀，作者从美景和孩子两方面来介绍了五月的槐乡。2下面就让我们一起走第一自然段，先去欣赏一下那里的美丽景色吧!*出示......

在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。师：同学们细细的读一读，你从哪些词中能感受到谭老师的高大形象?(学生边读边圈画)生：我从立即、......

【片断赏析】师：同学们，经过国庆长假之后，你们还记得我们第三单元的主题是什么吗？生：母亲河。师：板书“母亲河”。前面两篇文章的学习，让我们知道了我们的母亲河——长江，她无私的哺育了我们，但是我们同样知道，我们还有另外一条......

多媒体画面定格：中间是一条河流，两岸是茂密的树林。师：大家看，许多树木像好朋友一样手拉着手，紧紧地挤在一起，就是“树木密”。谁来说说，“树木密”是什么意思?生1：就是树长得绿绿的。生2：是说树上是有小蜜蜂的。生3：就是树长得......

片断一：新颖的导入。（开课前，在轻快的音乐声中，教师和几位学生根据上节课学习课文的感受，用彩色粉笔共同在黑板上画出鸟的天堂──枝繁叶茂，独木成林的大榕树）评：师生合作，把一棵独木成林的大榕树搬到了黑板上，以艺术的形式表达......

屎壳郎歪歪扭扭地推着粪球，向远处爬去。一不小心，它将粪球推到了一根插在土里的树枝上，树枝深深地插进了粪球里，不管屎壳郎怎样用力推，粪球都是纹丝不动。它见推没有效果，便反过来用头顶。只见它一边用腿快速地刨着松软的泥......

下课铃一响，同学们一窝蜂似的涌出班级，操场上顿时沸腾起来。同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的丢沙包，还有的打羽毛球。其中最精彩的要算踢毽子了。看，毽子传到了小云的手中。只见她不停地变换着踢的角度，彩色的毽子像一只小......

12月8日，对于我来说是一个特别的日子，作为**县小学语文名师工作室的一名学员，这是我第一次面对这么多的老师和学生上课。满怀忐忑地走上讲台，书写课题时手都是颤抖的。反思这堂课，有些许的收获，也有诸多的`不足，但感受最深的......

[片断一]师：暑假里，老师想去华山游玩，现在就想了解一下华山的有关资料，谁能来向老师介绍一下?生：华山在陕西省，高1997米，山高路陡，有自古华山一条路的说法。生：我知道华山的传说。(叙说沉香劈山救母的故事。)生：我来补充一点&he......

《加了一句话》教学片断及赏析1片断：师：采访后，课文中也告诉了我们为什么要加上这句话，请同学们读一读第3自然段。(生读)师：谁来读一读这一自然段?(一生读)师：谁能比她读得更好，你认为自己比她读得更好的同学请站起来。(生读......

【教学内容】《最后一课》下课部分内容。【教学目标】1、培养学生创造性思维。2、通过表演，加深学生对韩麦尔先生的爱国之情的理解。【教学重点】通过分析韩麦尔先生的动作、语言、神态体会他对祖国的热爱和对敌人的仇......

在学生整体感知了课文内容后，结合上下文对比朗读，感悟鹿弟弟说的两句话，说说鹿弟弟这样说的原因。1。出示两个句子。（1）鹿弟弟惋惜地对哥哥：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”（2）鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白......

一、民主、和谐的课堂氛围是培养学生创新意识的核心师生在人格上是完全平等的，学生是教育活动中与教师志同道合的参与者。民主、和谐的课堂氛围有助于学生的创新意识得到发展。专制、压抑的课堂氛围则给师生之间、学生......

【案例】导读《草船借箭》教师巧妙地引导学生去演算，使学生具体地感受到周瑜心胸狭窄，逼人之急，和诸葛亮神机妙算，处事之巧。师：周瑜妒忌诸葛亮，给诸葛亮出了一个什么难题？生：要诸葛亮１０天造１０万支箭。师：大家计算一下，这里可有好几......

师：今天，我们再来学习一首有关梅花的诗，它的题目是《墨梅》。(板书)同学们看这个题目，从字面上看，它是什么意思呢?生：解诗题。(黑色的梅花)师：我们知道世间有红色的、白色的梅花，怎么还有黑色的梅花?到底是怎么回事呢?想解开......

课文是《爱之链》。这篇课文并不是特别深奥难懂，通过乔依帮助老妇人，老妇人帮助乔依这两件事情，说明爱是可以延续，可以传递的。只要人人都付出一点爱，世界会更美好。但对于从来没有上过六年级的我来说，这无疑是一个艰巨的任......

一、看图讲故事师：（出示挂图）老师给孩子们带来了两位朋友小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。1．学生看图自由讲故事。2．全班交流。师：同学们的故事讲得真好！老师请来了电视姐姐，她也想把好的故事讲......

[片段一]师：布鲁斯王子躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。他会说些什么呢?生：哎!我们军队一连打了七次仗都失败了，怎么办啊!生：我真是无能，总是打败仗。如果再不打胜仗的话，我“无颜见江东父老了”。生：我们的人民正遭受......

创设情境指导朗读师：(课件展示：小壁虎在墙上爬来爬去)师：它叫小壁虎，大家观察一下它有什么特征?生：它有四条腿。生：它还有一条小尾巴。生：你们知道为什么人们叫它小壁虎吗?生：因为它能在墙壁上爬。师：真聪明，它脚趾有吸盘，可以附......

1．拓展。（1）如果前面两个孩子，听了老爷爷的话，看了第三个孩子的表现，他们会怎么想，又会怎么做呢？是啊，这三个儿子都是妈妈的好孩子。（2）那你们呢？把你的“特别的表现”先告诉你的同桌。2．读文与学文。（1）学习妈妈的话。小朋友的表现......

[初读阶段]层递式提问，引起学生看屏幕，通过麦克风感受朗读。师：同学们能谈谈，通过学习本诗歌，你希望得到什么。任燕：我听不懂这首诗讲什么，我想知道主题。黄杰：是作者的两条路写得好还是周晓燕和董超说得好？颜建英：这个“路”到......

师：让我们先把目光聚焦到那一处很小的泉眼边，谁来读读课文第一自然段?指名朗读，出示句子。师：这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到——水，成了村子里最珍贵的东西?生：一个村子/十公里之外/一处很小的泉眼/一......

为了开年段公开课，我在网上好好搜索了一番，看到了这篇窦桂梅老师的《卖火柴的小女孩》课堂实录，心里有很多感慨。看这样的课，品上课的老师，心中浮起这样一个念头：窦桂梅老师心中充满了对孩子、对教育的爱……这种爱表现在她......

【小学2年级《日月潭》教学实录片断】崔峦老师说过，“阅读教学要紧紧抓住语言，读出情，品出味，悟出效，习得法，激活思。”阅读教学以读为本，景美、境远、情深的课文更要反复诵读，我也深表赞同。《日月潭》是一篇文质兼美的写景......