《沉船之前》教案【表格式】

　教学目标

1、 体会描写突显人物性格的作用，学习并掌握一些人物描写的方法。

2、 感受文中人物面对灾难和死亡的镇定、坦然等人性之美。

说明：

本文是上海新教材九年级第一学期第11课，节选自美国作家舒特斯曼的长篇电影小说《泰坦尼克号》。1912年12月14日，当时世界上最大的客轮，号称“永不沉没”的远洋巨轮泰坦尼克号意外地撞上一座冰山，惨绝人寰的悲剧发生了。人们争相逃命，船上一片混乱。而文中的几位主人公从容、镇静地面对死亡。在危急之中，人类本性中的善良、高贵的人性之美得到充分的展现。教师要努力引导学生通过对语言文字的感受与品味，把握人物的性格特点和精神品质，从而认识和理解作品想要传达的真、善、美。

教学重点与难点

1、 重点：在反复阅读的基础上，借助圈划、品读词句等方法，体会人物描写对表现人物性格、塑造人物形象的作用。

2、 难点：真正感受体会文中人物身上表现出的人性美。

说明：

对于九年级的学生来说，理解故事的情节并不困难，但要真正理解文中人物镇定、坦然面对灾难和死亡的行为，以及这种行为背后所表现出的恪尽职守、履行做人之道等人性之美就比较难了。针对九年级学生的年龄特点和认知水平，教学的重点设计为借助对语句的揣摩品味，引导学生深入文本的阅读。在交流的过程中，指导学生学会抓住关键词句感受文章内容。

　教学过程

　思路点拨

细腻深刻的人物描写是本文写作上的突出特点，但本文是电影小说，教师也可通过电影片断与文本中相应描写进行比较，让学生去品味、领悟、感受、补充文本，领会画外之音，言外之意，加深对课文主旨的理解。

　练习举隅

1、你喜欢这篇文章吗?挑选最喜欢的片断与父母或朋友分享。

2、文中有几处精彩的环境描写片断，请找出并试作分析，体会这些描写对人物的刻画或情节的发展所起的作用。

3、“动中写静，乱中显定，通过烘托渲染来丰富人物形象”是本文突出的表现手法。请你回忆一下，我们初中阶段还学过那些有类似特点的文章。试作赏析。