《半截蜡烛》精品教案（表格式）
教后反思：
作为学校南通市市级课题“提高课堂效率的情感因素研究”结题汇报课，我针对课题内容，主要通过以下三点来构建课堂主线，突破文本的重难点的：
1. 揣摩心理 角色互换 体会“情”(文本人物的心情)
3. 情境朗读 个性表达 抒发“情”(学生的心情)
接下来主要写写自己教后反思感觉的遗憾之处：
(1)因为制作PPT的水平有限，难以根据学生的问答来自主选择某一页，故整个课堂有些按部就班，老师的主导地位过于突出，学生的主观能动性没有很好地发挥，甚是遗憾。
(2)还是犯了以往公开课的通病：内容过满，临时忍痛把其中一个既是课堂总结具评价意义又升华主题的环节——写颁奖词给删除了，值得高兴的是前面的许多内容，特别是朗读体会还是做的比较到位，也许正是因为如此，才使时间无法再分给“颁奖词”了，想想鱼与熊掌焉可兼得?确实要学会取舍啊!
(3)在进行课堂小结时，我抛出了这样一个问题：到底是什么使他们最终取得了成功?学生回答：机智、勇敢、镇定，我一一板书后继续追问：除了这些，还有吗?我还提示了一下：当伯诺德夫人的计划失败后，杰克又站了起来，杰克失败后，杰奎琳站了起来。学生似乎懂了，一个接一个站起来说：坚持不懈、永不放弃……我有些泄气，因为这不是我要的答案。最后在我的努力下，才勉勉强强有人站起来说：团结，我连忙接了过去，引导出了我要的答案：齐心协力。回过头来想想，是我一开始的问题稍微有了些偏差，我应该这样问：到底是靠谁取得了最终的成功?然后得出不是靠某一个人，而是一家人的齐心。或者上课时，当学生说到“坚持不懈、永不放弃”的时候应该机智地引导：靠一个人的坚持有用吗?然后再顺势而导，就会自然得多了。
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