苏教版五年级语文《去打开大自然绿色的课本》说课设计

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　　第一课时

1、玩个文字游戏，老师出上联，同学们对下联。上联是：课堂小天地。(下联：天地大课堂)

2、是的，古人说：读万卷书，行万里路。也有人说：大自然是本无字书。今天，我们就一起随着诗人孙友田先生去读一读大自然这本书。板书课题。

3、读一读课题，能读懂课题吗?读懂了什么?(在泛泛交流中抓住这几个要点：a、绿色的课本指的是大自然，是把大自然比作绿色的课本。b、对“课本”的已有认识。c、题目是一种呼唤。)通过课题你还想知道什么?(引发学生猜想，让生泛泛而谈，唤起阅读期待。师适时总结引导：a、大自然会是一本怎样的绿色课本，从中能收获到什么。b、为什么把大自然比作绿色的课本?c、如何去打开这绿色的课本。)

4、从题目中，大家就想到了这么多，这真是个精彩的题目!那诗一定是更加精彩!下面请同学们自由读读课文，注意读准字音，读通句子。

5、检查初读情况：(1)词与词组：敞开、芬芳、无限、云锦、黄昏、描绘、微风、相聚、苍劲、饱览、温馨、豪情、攀登、洋溢、胸襟、浩瀚翠竹的挺拔、松柏的苍劲、果园的丰收、沃野的耕耘、清凉的绿阴、绚丽的色彩、无限的风光、明媚的早晨。(2)指名分节朗读。

6、自由朗读课文。想一想，打开了这绿色的课本，你收获到了什么?(引导学生整体感知课本，从看到的、听到的、闻到的、感受到的等方面谈一谈粗浅的认识。)

7、这真是一本五彩缤纷的课本，一起来读读课文，再次感受感受。

8、写字，完成课堂作业。

　　第二课时

1、上节课，我们一起打开了大自然这本绿色的课本，如果要用一个字来表达你对这课本的感受，你会用哪个字呢?(美)

2、哦，美，美在哪里?让你感受到怎样的美?读读诗句，体会体会。

3、指名交流，扣词句谈体会，并相机指导朗读。

4、总结：同学们打开了大自然这本绿色的课本，发现了美，感受到了美，还用自己的语言创造了美。真是美不可言啊!下面就请大家美美地读一读，再次感受这其中的美。

5、选择自己读得最满意的一节全班朗读。

6、指名朗读。