二年级古诗《登鹳雀楼》教学片断及反思

　　《登鹳雀楼》教学片段

师：老师开始朗读了，请各位小评委注意听!

生(鼓掌)：给老师打一百分!

师：谢谢同学们!大家为什么给老师打满分?

生：因为老师读得很好!

师：好在哪儿?

生：老师的声音很响亮。

生：老师有的地方读得快，有的地方读得慢，“白日”连起来，“依山尽”读得很慢，“黄河”这儿又停了一下，“入海流”每一个字都读得很重。“欲穷千里目”声音最高，“更上一层楼”这一句读得一个字比一个字高，就象在上楼梯一样。

师：听得多仔细!没想到老师的秘密都让你们发现了!

师：现在我们跟着诗人来看看“白日依山尽”是一番什么样的景象。出示师收集的课件资料。

画面一：多美的景象呀!你们知道这是什么时候的太阳吗?课文中称傍晚的太阳叫什么?那么这行诗句，该读得快些还是读得慢些?哪位小朋友愿意来试试?(个别读，小组读)

师：除了看到夕阳下山的美景，诗人还看到了什么景象?(黄河)

黄河水进入大海又是一番什么样的景象呢?请看——

画面二：(叙述：奔腾咆哮的黄河水、滚滚南来，一直汇入浩瀚无涯的大海。真是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”呀!)多么壮观的场面!你们能用朗读来表现黄河入海的雄浑的气势吗?

师：这就是诗人登上鹳雀楼举目远望，所见到的景色。(板书：看)。美丽的夕阳，连绵起伏的群山，壮丽的黄河!让我们把上下两行诗句连起来好好地读读。(师生齐读)

师：小朋友，诗人还想再看到远一点的壮观景色，他怎么做呢?对，上楼，想要看到很远很远的地方，就要更上一层楼。那么书上哪几行讲的就是这个意思呢?一起找出来。(齐读三、四句)。

师：小朋友，这两行诗句就是诗人在鹳雀楼上所想到的，(板书——想：)它告诉我们一个深刻的道理，谁知道呢?(只有站得高，才能看得远。)(板书：登高望远)这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。这是一句催人上进的句子。那么该怎么读才能读出它的积极向上的精神来?(生读，师评)

　　《登鹳雀楼》教学反思

在教学古诗《登鹳雀楼》一课时，我先指导学生观察版画，引导学生进入角色、换位思考，设身处地。让学生形象地感知诗人站得越高，看得越远。再来我借助课外资料的演示引导学生入情入境，使学生身临其境，真切感知那种美好的情境。如学习“白日依山尽”时，我通过媒体演示，让学生感知到傍晚夕阳慢慢落山的美丽景色，进一步理解了“白日依山尽”。在教学“黄河入海流”时，我让学生通过媒体观看黄河奔腾入海的壮观景象，通过借助课外资料充实课内知识，从而真切感受到黄河水流进大海的那种磅礴气势，进而感受到“只有站得高才能看得更远”这首古诗中要阐明的道理。