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![五年级上册语文第八单元的口语交际怎么写？]()
我最喜欢看的革命影视作品我看过许多革命影视作品，有《八路军》、《天字一号》、《猎鹰1949》……其中，我最喜欢的、印象最深刻的就是《小兵张嘎》了。现在回想起来，还记忆犹新。里边主要讲了一个叫张嘎的小男孩为了报仇......
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![一节口语交际课四年级作文（通用23篇）]()
在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的一节口语交际课四年级作文，希望对大家有所帮助。一节口语交际课四年级作文篇1......
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![温服 (猜六字口语)]()
谜题：温服(猜六字口语)谜底：冷不着热不着......
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![《口语交际.春天在哪里》教学设计]()
《口语交际.春天在哪里》教学设计教材分析《春天在哪里》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册“语文园地一”中的口语交际。针对本册教材以专题组织单元的编排方式，口语交际设计也是围绕此单元的主题“......
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![六年级上：《口语交际(习作五)》教学设计]()
一、激情实践师：我们市是镶嵌在珠江三角洲上的一颗明珠，以深厚的文化底蕴、美丽的风光和富饶的物产吸引了越来越多的外地客人前来投资和旅游。客人们对市的特产非常感兴趣，你们作为小主人，将向客人介绍哪些产品呢?生：芒果......
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![二年级语文《口语交际·自我保护》教学设计]()
教学目标：1、看图进行口语交际2、口语交际后，做写话练习3、懂得礼貌待人和自我保护教学用具：多媒体课件教学过程：同学们，我们的生活是丰富多彩的，每个人都会遇到各种各样的事情，可是有一位小朋友碰到了一件让他左右为难的事......
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![擒贼先擒王 (猜三字口语)]()
谜题：擒贼先擒王(猜三字口语)谜底：抓大头......
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![获释之后欲行善 (打4字口语)]()
谜题：获释之后欲行善(打4字口语)谜底：放心好了......
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![口语交际打电话教学反思（通用11篇）]()
在不断进步的社会中，我们需要很强的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的口语交际打电话教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。口语交际打电话教学反思篇11、巧设情境，激发交际兴趣本......
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![口语交际课题结题报告 开题报告]()
XX年3月，在区教育局教研室的具体指导下，我校承担了区级课题《开发利用语文课程资源，培养学生口语交际能力》的课题研究。三年来，我们始终把课题研究工作放在重要地位，将理论与实践相结合作为课题研究的着眼点，按照新课程标......
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![无名火 （五字口语）]()
谜题：无名火（五字口语）谜底：不知怎么着再来一题......
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![湘教版四年级上册《口语交际 书中人物大家谈》教学设计]()
教学目标：知识技能围绕书中人物，进行口语交际，提高口语表达能力。过程与方法练习围绕书中一个人物，结合人物的故事，以充分的理由说明自己的观点。情感态度价值观提高学生审美观，培养团队合作精神。教学重点：围绕书中人物，进行......
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![六年级上《口语交际·习作八》教学设计]()
《口语交际·习作八》教学设计第一课时【教学内容】口语交际。【教学目标】让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。【课前准备】单元导读后，可分组发放《......
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![二年级上册：口语交际《合作》教学设计]()
教学目标重点：选一件与别人合作做成的事情讲给同学听，讲得清楚、明白。听的人可以插话，可以提问题。2、通过学生的说和师生、生生间的互动评价，培养学生的听说能力。难点：引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作......
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![青梅竹马两无猜 （打五字口语）]()
谜题：青梅竹马两无猜（打五字口语）谜底：不大好相处......
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![“磨刀霍霍向猪羊” (猜五字口语)]()
谜题：“磨刀霍霍向猪羊”(猜五字口语)谜底：该死的畜牲再来一题......
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![五年级上《口语交际：父母之爱》教学设计大全]()
《口语交际·习作六》教学设计1【学习目标】1、围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当;听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。2、根据习作提示，选择自己感兴趣的......
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![一年级语文下册《口语交际·我们身边的垃圾》教学设计]()
【教学目标】1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。2、培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。3、知道垃圾要分类，对人有用的垃圾可再利用，懂得保护校园环境卫生。【教学时间】1课时。【教学过程】一、观察图画，引入......
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![一年级语文下册《口语交际 该怎么办》教学设计2]()
k教学内容：该怎么办教学课时：1课时教学目标：1、能借助图画读懂故事，说出故事的内容。2、积极动脑帮小明想办法，并能把想到的办法说清楚，能对别人的办法进行评价。教学重点、难点：能借助图画读懂故事，说出故事的内容。教学过程......
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![文 (猜3字口语)]()
谜题：文(猜3字口语)谜底：差一点再来一题......
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![《语文园地八·口语交际》教学设计精选4篇]()
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《语文园地八·口语交际》教学设计，仅供参考......
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![人教二上口语交际《合作》教学设计]()
教学目标重点：选一件与别人合作做成的事情讲给同学听，讲得清楚、明白。听的人可以插话，可以提问题。2、通过学生的说和师生、生生间的互动评价，培养学生的听说能力。难点：引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作......
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![第四单元《口语交际·我会拼图》教学反思3篇]()
《口语交际·我会拼图》教学反思1上面这人案例主要价值在于：1、创设活动范围，激发交际兴趣：创设一定的活动范围是学生增强生活体验、激发思维与口语表达的环境条件和动力源。所以，教学中要依据教学内容，尽量从学生的生活情......
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![《语文园地八》口语交际和习作教学建议]()
人教课标教材小学语文四年级上《语文园地八》安排了一次将口语交际与习作相结合的想象训练，具体要求如下：口语交际：在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展成就，畅谈各自的奇思妙想......
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![《口语交际·习作七》教学设计]()
学习目标1.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。2.通过口语交际，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。习作一、阅读提示，了解......
