关于朱元思书的语文内容

一、阅读下面短文，回答问题风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰......

《与朱元思书》这篇著名的南朝山水小品，语言清新优美，文字简练利落;文章条理分明，表现角度多样;写景状物生动逼真，抓住特征寓情于景。那么《与朱元思书》好的教案怎么写？以下仅供参考！【教学目标】1、掌握常见的文言词汇。2......

导语：学完课文，我们应该通过做练习来巩固课文知识，掌握所学知识。下面是九年级《与朱元思书》同步练习，欢迎同学们过来做一做。一、根据课文原文填空。1.__________，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，____......

《与朱元思书》预习案1：一读学生自由读，提出易读错的字;三次范读要求杜郎口展示歌中的标准二学生单双号板式读的过程中识记的小句诵能手朗诵课文，听范读等，课代表板示课文在前板面，标示出重点字词。7分钟三，各组长带领组员......

一.教学要点1.掌握以下词语：行旅桐庐悠然领略鸢飞戾天经纶亟思遁世缥碧轩邈泠泠窥谷忘反见日2.体会本文多层次多角度描绘景物的特点;3.体会本文骈散结合等特点;4.学习本文对景物作生动逼真描绘的特点.二.教学设想1.本......

《与朱元思书》教学案例教学目标1.能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2.通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。3.通过诵读训练，进一步培养对文言......

教学目标1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。教学重难点1．在朗......

《与朱元思书》学习要点本文选自《艺文类聚》卷七。关于作者：吴均，南朝梁文学家。他出身贫寒，好学有俊才。他通史学，私自撰写《齐春秋》，披露了当时统治集团的不少丑闻。他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写《......

《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思(一作宋元思，字玉山，生平不详)的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官......

整体把握1、吴均(469-520)，南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣(现在浙江安吉)人。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文体清拔有古气，人称吴均体。2、书--书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句(骈句......

《与朱元思书》教学设计教学目标：1.指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2.理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。3.通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、......

教学目标1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。教学重难点1．在朗......

一、教学目标1、知识与技能：学习本文描写景物的方法和培养学生利用想像望“文”生“景”的能力。2、过程与方法：以自主合作、探究的方法通过品味语言、描绘画面，体会作者笔下富春江景色之美。3、情感、态度、价值观：领略......

作者吴均，字叔庠，梁朝吴兴固鄣（今浙江安吉）人。好学，有俊才；文章清拔有古气。有人仿效他的文章，称“吴均体”。其《与朱元思书》是有名的小品文。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝......

南朝梁文学家、史学家吴均(469-520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。出身贫寒，好学而有俊才，官至奉朝请。擅长诗文，也精通史学。下面小编为大家带来关于吴均的《与朱元思书》，希望大家喜欢!《与朱元思书》朝代：南北朝作者：吴......

【初三下册语文《与朱元思书》教学设计】教学目标1.朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。2.理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学重点难......

本文是吴均向朱元思述说富春江及其沿岸山川之美的一封信，寥寥百余字，把富阳至桐庐的'一段富春江的山光水色，描绘得生动逼真，读后令人神往。因此，这篇文章历来被当作山水佳作来欣赏。文章从行船游江的实感出发，着力描绘了富......

【教学目的】１、学习本文描写景物的方法。２、培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。３、引导学生领略自然美景给人带来的情感体验。【教学重点】１、学习本文任何从“奇山”和“异水”两方面去描写景物的。２、培养学生利......

《与朱元思书》教学反思一一、重视导入。本文是一篇山水小品，如一幅水墨画，所以在文章导入部分，采用画面、音乐加诗文句的形式来设置情境;在教学中，运用多媒体的优势，声色结合，激发学生浓厚的学习兴趣。二、注重朗读。朗读......

清晨的第一缕阳光洒在富春江的江面上，风与雾都悄然离去，平静的江面上被仅剩的一丝微风吹得泛起一圈圈轻柔的涟漪，轻轻地抚摸着两岸的峻岭，把他们从梦中唤醒。如果风有颜色，如果烟有光芒，或许，它们都是明净的，犹如蓝天下的江流......

课内文言文阅读《与朱元思书》（8分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直......

南朝梁文学家吴均的《与朱元思书》，这是一篇山水小品，作者以简练明快的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷，且仅用一百四十四字便生动逼真地描绘出富春江沿途的绮丽风光，被视为骈文中写景的精品。以下是小编为大家带来的......

学情分析：本文是一篇优美的山水佳作，放在本单元学习它有它的双重目的：一是让学生领略绮丽多姿的自然风光，二是通过文言文的学习提高学生的阅读理解能力。前者是情感目标，后者是知识和能力目标。而在学习过程中，后者是基础。......

导语：下面是小编整理的九年级课文《与朱元思书》语段阅读题，欢迎同学们过来了解和练习，希望可以帮助同学们学好所学知识，提高语文水平。一、阅读下面短文，回答问题风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许......

主旨句：鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反.思想感情：对富春江山搜索水的喜爱、赞美,对追求名利之徒的讽刺,对美好自然的'热爱,鄙弃名利、避世退隐的志趣.......