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![文言文《与朱元思书》学习要点归纳]()
《与朱元思书》学习要点本文选自《艺文类聚》卷七。关于作者：吴均，南朝梁文学家。他出身贫寒，好学有俊才。他通史学，私自撰写《齐春秋》，披露了当时统治集团的不少丑闻。他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写《......
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![古文《与朱元思书》原文及翻译]()
《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不详）的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。那么《与朱元思书》原文及翻译是怎样的呢，以下仅供参考！《与朱元思......
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![初二语文下《与朱元思书》教学设计]()
《与朱元思书》教学设计教学目标：1.指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2.理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。3.通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、......
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![与朱元思书课文赏析大纲]()
《与朱元思书》是梁朝的吴均写的一篇写景小品文。书即书信，这篇短文是他写给朋友朱元思的一封信。这封书信几乎通篇都是写景，写了富春江上秋天美丽的景色，也许作者写这封信的目的就是要把观赏到的独特景色告诉朋友。下面......
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![《与朱元思书》的语文教学反思范文大纲]()
《与朱元思书》这篇课文，篇幅短小，语言优美，所以这篇文章的教学目标确定为在让学生熟读成诵的基础上培养学生的审美能力。要想有效地培养这种能力，首先要做到：读懂文本并能顺畅地朗读以至成诵。对于朗读的指导，首先在预习之......
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![人教版八年级语文下册《与朱元思书》教学反思]()
《与朱元思书》这篇课文，篇幅短小，语言优雅，所以对这篇文章的教学目标确定为在让学生熟读成诵的基础上培养学生[此文转于]的审美能力。要想有效地培养这种能力，首先要做到：读懂文本并能顺畅地朗读以至成诵。对于朗读的指导......
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![《与朱元思书》文言文原文]()
《与朱元思书》这是一篇用骈体信札形式写成的写景小品文，描绘了浙江境内富春江自富阳至桐庐一段沿途百里秀丽雄奇的水色山光。下面是小编为大家整理的《与朱元思书》文言文原文，欢迎参考~《与朱元思书》朝代：南北朝作者：......
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![九年级语文《与朱元思书》优秀的教案大纲]()
【教学目标】一、知识与能力目标1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。二、方法与过程目标掌......
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![文言文《与朱元思书》练习题与答案]()
整体把握1、吴均(469-520)，南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣(现在浙江安吉)人。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文体清拔有古气，人称吴均体。2、书--书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句(骈句......
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![文言文《与朱元思书》评课稿精选]()
《与朱元思书》评课稿一今天听了五中华红秋老师执教的吴均的《与朱元思书》一课，深深的体会到了教师丰厚的语文功底、教学风格和教学魅力，教师语言优美、丰富，感染力强，教学既有创新，求真务实，充分突出课标中规定的学习文言......
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![与朱元思书的阅读答案是什么？]()
与朱元思书阅读答案：1.(1)树枝(2)同“返”，返回2.(重重叠叠的')山峦各倚仗着自已的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬的最高，伸的最远，由此而形成无数的山峰。3.有时朝发白帝，暮至江陵，其间千百里，虽乘奔御风以疾也。4.奇山异......
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![九年级上册《与朱元思书》优秀教案]()
教学目标知识与能力1、掌握文言文中常用词语的用法。2、欣赏富春江山水的奇丽多姿。3、学习抓住特点有层次的写景的方法。过程与方法1、引导学生读懂原文，通过反复诵读理解课文内容。2、在理解课文的基础上，引导学生对......
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![《与朱元思书》八年级下册语文教案大纲]()
教学目标1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。教学重难点1．在朗......
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![八年级语文下册《与朱元思书》课件大纲]()
【教学目标】一、知识与能力目标1、掌握文言基本知识，积累文言词语，夯实文言基础。2、充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3、品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。二、方法......
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![《与朱元思书》教案（九年级）]()
教学目标：1.能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2.体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3.侧重在朗读中感悟，读出情感，还要求表现出作品的语言美教材分析：本文是吴均写给他的朋友朱元思的一......
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![初三语文《与朱元思书》课文及翻译]()
《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思(一作宋元思，字玉山，生平不详)的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官......
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![《与朱元思书》的阅读训练题及答案]()
现如今，我们很多时候都不得不用到练习题，只有认真完成作业，积极地发挥每一道习题特殊的功能和作用，才能有效地提高我们的思维能力，深化我们对知识的理解。你知道什么样的习题才是规范的吗？以下是小编精心整理的《与朱元思书......
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![《与朱元思书》说课稿大纲]()
作为一名老师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《与朱元思书》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、说教材《与朱元思书》......
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![文言文与朱元思书]()
中国在1918年以前，所有的文章都是用文言文书面语言写成的。现当代我们一般将“古文”称为“文言文”。下面是小编整理的文言文与朱元思书，欢迎浏览。与朱元思书南北朝：吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至......
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![《与朱元思书》文言文鉴赏]()
吴均(469～520年)，字叔庠(音：翔)，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于南朝宋·明帝·泰始五年(469年)，卒于梁武帝普通元年(520年)。南朝梁时的文学家、史学家。好学有俊才，其诗文深受沈约称赞。下面小编为大家带来关于......
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![初三下《与朱元思书》优秀教案]()
【初三下《与朱元思书》优秀教案】教学设想1.采用诵读品析型课型，用整体赏析的方式处理教材。2.引导学生诵读、品味课文，并进行学习方法的指导。教学内容和步骤第一个教学板块(先播放一段富春江景色)一.导入新课1.导入：......
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![初二文言文《与朱元思书》教学设计]()
《与朱元思书》教学设计【教学目标】1.指导学生积累常见的文言词语，重视朗读训练，增强文言语感。2.体悟作者追求自由的情怀。把握课文主旨，感受文章意趣。3.了解古人模山范水的写景艺术，体会语言妙处，提高欣赏品位。4.激发......
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![《与朱元思书（节选）》阅读练习题]()
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟......
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![《与朱元思书》八年级语文教案大纲]()
教学目的1、学生热爱大自然，热爱祖国文字的感情，培健康的审美情趣：2、培养学生独立的阅读，鉴赏文学作品的能力特别地培养对语文文字的感悟能力掌握一些初步的学习方法3、侧重在朗读中感悟，读出情感，还要求表现出作品的音乐......
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![初二文言文《与朱元思书》课堂实录]()
《与朱元思书》课堂实录师：请一位同学把课题写在黑板上。(生纷纷举手)师：我找一位没有举手的。(指一位同学)就是你吧。你为什么没有举手?生：我字写得不好。师：没关系。没有谁不练习就把字写好的。练习练习吧。(生上台板书......
