关于桃花源记的语文内容

基础练习1陶渊明名____，字____，____时代人。我国古代著名的诗人。2________、________、________三个成语来源于《桃花源记》。3比较下列词语的古今义。词语古义今义妻子无论绝境交通语段训练晋太元中，武陵人捕鱼为业。......

读了陶渊明的《桃花源记》以后，我的灵魂会情不自禁地跟着他走进那个人间仙境。那里没有烦恼，没有忧愁，有的只是快乐和谐的生活。我经常幻想着那样的人间仙境。但这仅仅是幻想，当回过神来，就会有一种说不出的失落感，因为现实......

【说教材】1、《课标》的要求：全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)对阅读能力提出这样的要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“根据文学作品形象性......

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的陶渊明《桃花源记》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。陶渊明《桃花......

一、给下列划线字注音1、晋太元中()2、缘溪行()3、便舍船()4、豁然开朗()5、屋舍俨然()6、阡陌()7、黄发垂髫()8、便要还家()9、遂与外人间隔()10、不足为外人道()11、及郡下()12、诣太守()二、翻译下列句子，并解释划......

谜题：山西省会入选（打《桃花源记》一句）谜底：晋太原中......

师：在中国，素有山川以人而胜的传统。所谓景不自美，因人而彰地不自胜，惟人则名。陶渊明作了《桃花源记》以后，桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪，探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一览桃源仙境。在阅读文章之......

阅读文言文语段，完成问题。（甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂......

【教学目的】１、使学生了解本文反映了怎样一种社会理想。２、使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。３、指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。【教学设想】１、学生接触这篇文章之前......

读《桃花源记》有感450字篇一在陶渊明的《桃花源记》里，我们有幸欣赏到了世外的清闲平适，感受到了自然和谐的社会之美，与渔人一起经历了这场奇妙之旅。但我们或多或少会羡慕渔人，竟如此幸运地走进这个天府之国，而同时也产......

《桃花源记》优秀教案一[教学目的]1.落实课文的朗读和古文字词理解。进行古文基本知识的积累。2.要求学生了解作者及课文的背景知识，明确作品的解读离不开作者，环境和文化背景。3.要求复述课文基本内容，初步思考作品的含......

导语：多做练习可以有效巩固课堂知识，有利于我们掌握所学知识，下面是小编整理的《桃花源记》习题精选，敬请同学们过来做一做。达标训练1.给下列加粗字注音。(1)俨然(2)黄发垂髫(3)诣太守(4)刘子骥(5)武陵人捕鱼为业2.解释......

谜题：丁是娥（《桃花源记》一句）谜底：男女衣着......

当品读完一部作品后，你有什么总结呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的桃花源记读后感初二，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。桃花源记读后感初二1品读《桃花源记......

《桃花源记》一：基础知识：1、给下列汉字注音：阡陌()诣()邑人()2、按拼音写出相应汉字：huò()然yǎn()然垂tiáo()3、解释下列加点文言词语的意思：①缘溪行()②渔人甚异之()③欲穷其林()④屋舍俨然()⑤豁然开朗()⑥后遂无问......

陶渊明是我国伟大的诗人、文学家、辞赋家、散文家。也被称为是五柳先生，下面就来跟着小编学习一下《桃花源记》吧！桃花源记魏晋：陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美......

教学目标：1、正确流利地朗读、背诵课文。2、理解积累一些文言词汇。3、认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。教学重、难点：1、朗读、背诵文言文。2、理解积累一些文言词汇。3、把......

在陶渊明的《桃花源记》里，我们有幸欣赏到了世外的清闲平适，感受到了自然和谐的社会之美，与渔人一起经历了这场奇妙之旅。但我们或多或少会羡慕渔人，竟如此幸运地走进这个天府之国，而同时也产生许多个问题：渔人为什么要离开......

一、教学理念敢于放手，注重学生自主、合作学习能力及表达能力的培养。二、教材学情分析1、教材分析：《桃花源记》是语文版八年级语文下册第七单元的一篇文言散文。作者在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界。诗人......

谜题：误以为姑娘是单身（打《桃花源记》一句）谜底：乃不知有汉......

桃花源记朝代：魏晋作者：陶渊明原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭......

《桃花源记》说课稿(一)教材的地位、作用(幻灯片2)《桃花源记》这篇文章以武陵渔人进出桃花源为线索，塑造了一个优美的世外桃源，并通过这个故事表现了作者自己对黑暗社会现实不满，希望能有一个没有战乱、没有压迫、没有......

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《桃花源记》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。一、说教材......

教学目标（一）知识目标积累一些常见的文言词语（二）能力目标加强朗读训练，提高朗读能力（三）情感目标训练学生的审美兴趣，提高文学鉴赏能力教学重点引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活。教学难点引......

《桃花源记》语言生动简练、隽永，看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。文章有详有略，中心突出。下面是小编分享的《桃花源记》原文与翻译，一起来看一下吧。《桃花源记》原文晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪......