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![苏教版九年级语文上册第17课《桃花源记》复习训练及答案]()
一、基础知识1．给下列加点字注音。（1）俨然（2）黄发垂髫（3）诣太守（4）刘子骥（5）武陵人捕鱼为业2．解释下列加点的词。（1）落英缤纷（2）才通人（3）屋舍俨然（4）阡陌交通（5）皆叹惋（6）便扶向路（7）寻向所志（8）欣然规往3．根据文学常识填空。（1）《桃花源记》的作者......
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![《论语》《桃花源记》《大道之行也》比较阅读教案设计大纲]()
通过《论语》《桃花源记》《大道之行也》三篇课文，学习东卢、洋思、杜郎口等中学的先进教学经验，以下是为大家分享的《论语》《桃花源记》《大道之行也》比较阅读教案设计，供大家参考借鉴，欢迎浏览!教学背景：我上的是《论......
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![八年级上册《桃花源记》说课稿]()
一、教材分析（一）课文所处的地位及联系语文出版社编写的九年义务教育中学语文教材七年级、八年级（上）对浅易文言文已有了一定量的编写。通过三册的学习，学生对文言文有一定的学习基础，有必要让学生更深入地去学习、掌握文言......
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![《桃花源记》续写范例]()
更多续写改写的作文晋孝武帝统治之时，一个捕鱼人因迷失方向，而错投桃花林。说来真是“事有凑巧，物有偶然”，这一错投，却发现了一个鲜为人知的世外桃源。渔人漫步在桃花园，眼观四面，耳听八方——一颗颗桃花树似迎宾一般站得整......
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![初中生桃花源记读后感大纲]()
当赏读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编精心整理的初中生桃花源记读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。初中生桃花源记读......
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![初中文言文《桃花源记》知识点归纳]()
《桃花源记》知识点归纳一、重点字词1.给下列加点字注音。俨yǎn然阡陌qiānmò垂髫tiáo诣yì间jiàn隔问津jīn此中人语yù云2.解释下面加点的词语。(1)缘溪行，忘路之远近。缘：沿着。(2)仿佛若有光。仿佛：隐隐约约，形容......
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![陶渊明《桃花源记》教学反思汇编]()
《桃花源记》教学反思之一《桃花源记》是文言文教学中的名篇。文言文教学有着过分重视文言知识传授的倾向，同时，又在语文教学中占有重要的地位，使本来意蕴丰厚的古代作品只剩下了字、词、句，这显然是急功近利的做法，其结果......
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![人教版八年级上册语文课文《桃花源记》说课稿]()
一、说教材１、《课标》的要求：全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）对阅读能力提出这样的要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“根据文学作品形象性、情......
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![桃花源记读后感（精选42篇）]()
当阅读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时就有必须要写一篇读后感了！那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的桃花源记读后感，希望对大家有所帮助。桃花源记读后感篇1《桃花源记》陶渊明用淋漓尽......
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![文言文《桃花源记》评课稿]()
《桃花源记》评课稿第1篇文言文教学在语文教学中占有重要的地位，如何在语文文言文教学中摈弃陈旧思想，体现新课程改革的理念呢?作为一名一线的语文骨干教师，我也在不断的探索。能够作为骨干教师参与党员教师示范课活动，感......
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![《桃花源记》的读后感范文（精选13篇）]()
读完一本名著以后，相信大家都增长了不少见闻，是时候写一篇读后感好好记录一下了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编为大家收集的《桃花源记》的读后感范文（精选13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。《桃花源记》的读后感1与......
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![八年级语文《桃花源记》ppt（下册）]()
ppt简介：《桃花源记》是《桃花源诗并记》的组成部分，写作年代大约是南朝宋永初二年(公元421)，这时陶渊明已经57岁了。他拒绝同刘裕的`宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时又由于他长期和农民接近，理解他们追求理想社会的愿......
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![《桃花源记》优秀教案「两篇」大纲]()
《桃花源记》优秀教案一[教学目的]1.落实课文的朗读和古文字词理解。进行古文基本知识的积累。2.要求学生了解作者及课文的背景知识，明确作品的解读离不开作者，环境和文化背景。3.要求复述课文基本内容，初步思考作品的含......
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![《桃花源记》知识点归纳及中考真题]()
《桃花源记》知识清单一、重点字词1.重点实词(1)缘溪行缘：沿着(2)落英缤纷缤纷：繁多的样子(3)欲穷其林穷：穷尽(4)仿佛若有光仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子(5)豁然开朗豁然：开阔的样子(6)有良田美池桑竹之属属：类(7)咸......
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![陶渊明《桃花源记》第三课时教案]()
教学目标：1、引导学生感受桃花源的美丽，欢乐和奇异。2、深入体会陶渊明虚构这一理想社会的原因。3、肯定陶渊明对理想社会的大胆追求。4、以学生为主体，培养学生自主、合作、探究的学习能力。教学重点：以学生为主体，自主、......
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![初二语文教案桃花源记]()
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的初二语文教案桃花源记，仅供参考，欢迎大家阅读。初二语文教案桃花源记1......
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![八年级语文《桃花源记》第二课时教案（通用13篇）]()
《桃花源记》是东晋伟大文人陶渊明的代表作之一，借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。八年级语文《桃花......
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![桃花源记读后感15篇]()
当细细品完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的桃花源记读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。桃花源记读后感1“读......
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![陶渊明《桃花源记》原文及赏析]()
《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当......
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![《桃花源记》说课稿附板书]()
【教材分析】《桃花源记》是现行初中语文教材第二册第五单元的第一篇课文。本单元选有五篇文言文，本单元的教学目标，语文书上已明确指出：学生能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的......
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![陶渊明《桃花源记》教学实录]()
教师：今天我们学习中国文学史上一个无法绕过的人物，一个影响作家的作家。我们已经把文意搞懂了，现在我们来探讨一些深入的，有意思一点的话题。我很想知道都是些什么人喜欢陶潜?我知道最大的、最著名的喜欢陶潜的人是苏东......
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![桃花源记的续写大纲]()
话说这渔人出了桃花源，沿溪而下的时候，脑袋里就盘算着：我既然寻得了这一群深山之人，又是秦朝之后，如果禀报给太守，太守念我忠于晋朝定会给我不少的赏银。主意已定，渔人在沿途的桃花林中做了些许标记，又留心了四处的景致，心中更......
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![《桃花源记》八年级语文教学反思]()
作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的《桃花源记》八年级语文教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。本......
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![人教版八年级上《桃花源记》教案设计]()
《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当......
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![续写《桃花源记》大纲]()
我生长在一个无忧无虑，与世隔绝的地方。青山环绕，泉水叮咚，鸟语花香。村中的桃树居多，每逢三月，便满眼都是桃花雀跃枝头的娇俏模样，她们把村庄打扮得热闹欢欣，只消一眼，便可以让人沉醉其中。我的村庄名叫桃花乡。娘亲说因为秦......
