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![桃花源记说课稿（通用5篇）大纲]()
作为一名老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，认真拟定说课稿，那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的桃花源记说课稿（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。桃花源记说课稿1一、说教材第一点、教材地位及作用《桃花......
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![改写《桃花源记》大纲]()
东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。一天，他顺着一条曲折宛转的溪流划船，不知不觉间忘了路程远近的距离。忽然遇到一片茂盛的桃花林，花朵争奇斗艳、美不胜收，粉的仿佛天边的云霞，桃林生长在溪流的两岸长达几百步，一眼望不......
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![《桃花源记》文言文阅读附答案]()
阅读文言文语段，完成问题。（甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂......
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![读桃花源记有感大纲]()
当品读完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编精心整理的读桃花源记有感，欢迎阅读与收藏。读桃花源记有感1读完《桃花源记》这篇文章后，我深深......
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![关于《桃花源记》的问题！]()
陶渊明的《桃花源记》，是我国古代散文中的典范之作，历来被选为中学语文教材。文章有一段关于桃花源景象的描述是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并......
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![《桃花源记》的优秀说课稿]()
作为一名人民教师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《桃花源记》的优秀说课稿，欢迎大家分享。《桃花源记》的优秀说课稿1（一)、教材的地位、作用......
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![八年级上册《桃花源记》说课稿]()
一、教材分析（一）课文所处的地位及联系语文出版社编写的九年义务教育中学语文教材七年级、八年级（上）对浅易文言文已有了一定量的编写。通过三册的学习，学生对文言文有一定的学习基础，有必要让学生更深入地去学习、掌握文言......
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![《桃花源记》同步达纲练习及参考答案]()
1、给下列加粗的字注音：①豁然()俨然()阡陌()怡然()②垂髫()郡下()遣人()诣太守()2、写出本文中出现的三个成语并解释：①______________________________________________②__________________________________________......
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![初二上册《桃花源记》优质课教案大纲]()
导语：《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。下面是其优质课教案，欢迎参考。教学目标：1.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。2.学习本文......
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![八年级语文《桃花源记》教案设计大纲]()
《桃花源记》是一篇重点课文，下面小编为大家带来了八年级语文《桃花源记》的教案设计，欢迎大家阅读!教学目标：1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2.了解有关陶渊明的文学常识，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的......
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![人教版八年级上册《桃花源记》教案]()
《桃花源记》透露了作者对现实社会的不满和否定，也在一定程度上反映了当时广大农民的愿望。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目标1、知识与能力：准确、流利地朗读、背诵、翻译课文;了解有关陶渊明的文学常......
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![《桃花源记》第一课时教学设计及练习]()
一、教学目标(一)知识目标1.读准下列字音：豁然俨然衣着阡陌鬓要邑诣骥语2.积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。(1)通假字：具、要;(2)古今异义：交通、妻子、绝境、无论;(3)一词多义：舍、寻;(4)辨析同义词：悉、并、具、咸、皆;......
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![刘二安发来伊妹儿 提示：《桃花源记》一句]()
谜题：刘二安发来伊妹儿提示：《桃花源记》一句谜底：此人一一为具言......
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![人教版八年级上册《桃花源记》教学设计]()
【教学目的】１、使学生了解本文反映了怎样一种社会理想。２、使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。３、指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。【教学设想】１、学生接触这篇文章之前......
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![陶渊明《桃花源记》第三课时教案]()
教学目标：1、引导学生感受桃花源的美丽，欢乐和奇异。2、深入体会陶渊明虚构这一理想社会的原因。3、肯定陶渊明对理想社会的大胆追求。4、以学生为主体，培养学生自主、合作、探究的学习能力。教学重点：以学生为主体，自主、......
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![桃花源记节选文言文阅读习题及答案]()
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊......
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![陶渊明的桃花源记赏析]()
陶渊明喜爱山水，不慕荣利，为了养家，做过祭酒、参军等小官。41岁时任彭泽令，仅80余天，以“不为五斗米折腰”为由离职，从此过着“躬耕自资”的隐居生活，直到去世。著有《陶渊明集》。陶渊明的桃花源记赏析[篇一]伟大的中国文豪......
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![《桃花源记》原文赏析]()
导语：《桃花源记》是陶渊明创作的文言文，表达了美好的政治理想和追求隐逸的心境，下面是该文言文的赏析，欢迎参考!桃花源记魏晋：陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落......
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![从头到脚洋打扮 （打《桃花源记》一句）]()
谜题：从头到脚洋打扮（打《桃花源记》一句）谜底：悉如外人......
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![关于桃花源记的成语大纲]()
《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。下面是关于桃花源记的成语的内容，欢迎阅读！桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃......
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![人教版八年级上《桃花源记》教案设计]()
《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当......
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![《桃花源记》读后感（精选10篇）]()
陶渊明在《桃花源记》中创造了一个“世外桃源”。桃花源是与现实世界不同的另一个世界，是一个自由的理想化的世界。下面是小编为你整理了《桃花源记》读后感（精选10篇），希望能帮助到您。《桃花源记》读后感篇1读完《桃花......
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![《桃花源记》优秀说课设计]()
【说教材】1、《课标》的要求：全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)对阅读能力提出这样的要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“根据文学作品形象性......
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![桃花源记译文是什么？]()
字词详解太元：东晋孝武帝司马曜(yào)的年号(376～396)。世外桃源：指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。世外桃源是一个人间生活理想境界的代名词，相当于西方的极乐世界或者天堂。千百年来，完美主义者无不苦苦追寻、刻意营......
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![人教版初二语文上册《桃花源记》教学反思]()
《桃花源记》是文言文教学中的名篇。本文就来分享一篇人教版初二语文上册《桃花源记》教学反思，希望对大家能有所帮助！人教版初二语文上册《桃花源记》教学反思一本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文，大约作于南朝宋武帝......
