关于《给家乡孩子的信》优秀教学设计的语文内容

作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《给家乡孩子的信》优秀教学设计（通用9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮......

教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，摘录并背诵自己认为重要的语句。2.能结合文章的重点句，谈出自己的感悟，加深对巴金爷爷的认识。3.体会巴金爷爷对家乡孩子乃至全国小朋友的关爱，同时懂得生命的意义在于奉献而不......

教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式;3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命......

教学目标：情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力;欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。技能目标：启发学生用绘画的形式表现家乡的桥，培养学生......

一、了解巴金，导入新课。1.板书巴金。问：谁了解巴金2.齐读《小学语文课文同步同步拓展阅读(六上)》(施建平主编)第126页的《巴金》一文，了解巴金的生平和作品。让学生记下他的原名李尧棠，三部曲：《激流三部曲》—&mda......

洋溢着时代气息，体现着素质教育宗旨的基础教育新课程标准已推行了几年。新课程标准在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新的精神，体现出“以学生发展为本”、“以培养创新精神与实践能力为核心”的教育......

教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式;3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命......

洋溢着时代气息，体现着素质教育宗旨的基础教育新课程标准已推行了几年。新课程标准在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新的精神，体现出“以学生发展为本”、“以培养创新精神与实践能力为核心”的教育......

教学目标：情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力;欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。技能目标：启发学生用绘画的形式表现家乡的桥，培养学生......

教学目标：知识目标：理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：会用多么……多么……、不是……而是……造句。理解重点句的意思，说出句子表达了作......

教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解重点句子的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，正确掌握书写格式；3、通过信中的语言文字，体会巴金老爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱、让生命开......

1.教学目标1.读懂课文内容,从小树立热爱劳动的观念。2.有感情地朗读课文。3.培养独立阅读能力,体会一些词语表情达意的作用。2.教学重点/难点1.学习自己读懂课文内容,培养自读课文的能力。2.感受到劳动的快乐。3.教学......

《给家乡孩子的信》教学反思一《给家乡孩子的信》这篇课文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。这篇课文我围绕《新方......

一、学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3.通过信中的语言文字，体会巴金对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。二、预习学案【预习......

槐乡的孩子这篇文章主要让学生感受槐乡孩子自立、自强的形象。并结合部分段落，想像作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生热爱劳动的优秀品质。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!【教学目标】１、品味重点词句，感......

教学目标知识目标：理解有生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。情感目标：通过信中的语言......

教学目标1运用各种喜欢的方式认识本课8个生字。2能正确、工整地写4个字。3朗读、背诵课文，感受语言的优美，激发对大自然的热爱。4培养学生的想象力以及口语表达能力。教学重点、难点1识字、写字是重点。2培养学生想象力......

一.教材内容《给女儿的信》是是世界著名教育家、前苏联教育理论家和实践家苏霍姆林斯基给女儿的一封回信，在信中苏霍姆林斯基借祖母给自己讲的童话故事，回答了女儿的问题：父亲，什么叫爱情?巧妙的告诉女儿，爱情是人类永恒的......

课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。学习目标1、知识与技能(1)学习并掌握本课的生字新词，积累文中表达生动的词语。(2)有感情的朗读课文，并选择背诵文中描写......

当我学完《给家乡孩子的信》这篇课文时，我的心情久久不能平静。中国文学巨匠巴金爷爷在1991年5月15日给家乡的孩子写了一封信，信里说：“不要把他看成一个杰出的人物，他只是一个普通的人，他写作不是有天赋，而是对祖国有感情......

《给家乡孩子的信》练习设计一、记忆犹新(填上合适的词)()先()后珍惜()()的道路()不()心浪费()()的爱无私()()地祝福二、恰如其分(写出下列词语的反义词)珍惜()希望()杰出()宽广()奉献()虚假()三、成竹在胸(填空)《给......

《给家乡孩子的信》导学案【学习目标】知识与技能：1、掌握本课生字，理解词语的意思，能灵活运用。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过自主读书，相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献而不在......

《给家乡孩子的信》第一课时教学设计教学目标：1、掌握书信的格式——称呼、正文、祝福语、署名、日期。2、有感情地朗读课文。读出病魔缠身的老人所特有的力不从心，读出对自己因病不能回乡的无奈，读出对孩子们朋友般的亲......

苏教版《给家乡孩子的信》第1课时教学设计一篇教学目标：知识目标：正确、较流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。能力目标：理解本课的词语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等。会用“多么……多么……”造句。情感目......

一、【说教材】今天我说课的内容是苏教版六年级十一册的第18课《给家乡孩子的信》。本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花地美好情感，给人生启......