《“你必须把这条鱼放掉!”》优秀教案

教学要求：

1、正确、流利有感情地朗读课文，并能根据提示，说出汤姆钓鱼的过程。

2、能联系生活实际，运用“不管……都”进行造句训练。

3、通过反复朗读感悟,从字里行间体会汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，读出感情,读出味道，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并懂得要严格要求自己,时时处处遵守社会公德的道理。

　教学重点：

通过抓住文中关键词句，理解、体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。

　　教学难点：

体会爸爸的话，懂得必须自觉遵守社会公德的道理。

　　教学准备：

多媒体课件

　教学时间：

2课时

　教学过程：

　第一课时

　　一、揭题质疑，导入新课：

1、同学们，今天咱们来学习一篇新的课文，师生共同板书课题，齐读课题。

2、同学们发现了吗?今天的课题和我们以前的课题有什么不一样?(学生交流。)

3、猜猜老师为什么用红笔写“必须”两个字?

4、对，这是一个人说的话，一般在说的后边加上冒号。(板书：)这是谁说的话?爸爸是怎样说这句话的?在怎样的情况下说这句话的?今天，我们就来学习这篇课文。

　　二、自主初读，整体感知。

1、请同学们放生声读课文，遇到生字、生词看看课文后的生字表，划出带有生字的词，让老师听到你读书的声音。

2、出示生字词：必须 汤姆 铭刻 允许 从未见过 钓鱼 鱼竿 遵守规则 夜幕出垂 小心翼翼 斩钉截铁

3、反馈检查生字 、词语读音反馈检查生字 、词语读音(指名读、齐读)

4.指名读课文，要求把字音读正确，把句子读流利，如果做到有感情就更好了!

　三、指导写字：

1、下边我们来写写这些生字。有几个字容易写错，我们一起看一下。(师范写：钓、钩。写到点时师特别强调，这个点就表示鱼饵。又写钩字，写到撇折和点时强调撇折表示鱼钩，点还表示鱼饵。(学生书空写这两个字)

2、生字中哪些字也容易和我们学过的字混淆起来，你能用这种观察和比较的方法来说说这些字吗?(学生交流)

3、指名把字写到黑板上，学生相互评价。

　四、布置作业：

1、自主描红，抄写生词。

2、练习有感情的朗读课文。

　第二课时

　　一、复习引入：

出示生词，指名认读，齐读。

　二、再读课文，了解内容。

1、出示练习：爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”

谁能在这句话中的横线上加一个词，来说明爸爸是怎样说的?(学生交流，教师随机指导。)

2、出示练习：____________ 爸爸_____说：“你必须把这条鱼放掉。”___________爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼放掉。说了后，汤姆又是怎样做的?请你在前后横线上各加一句话。快速默读课文。

3、学生默读课文后交流自己的看法。

4、小结学生的发言：这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。如果是一件事情，在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。

　三、了解钓鱼过程，品味朗读。

1、下面我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的?课文哪几小节写汤姆钓鱼?(学生回答)

2、自由读课文一到四小节，要把它读好了，好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出来，让人一听就感受到汤姆在钓鱼。放声读课文。

3、朗读指导：

(1)指名读第一自然段。提醒 “明月”、“慢慢”这两个词特别注意一下。

(2)、指名读第二小节：什么是涟漪? 谁能通过朗读让大家听得出你是钓鱼高手?

(3)、生读第三小节。有一个词必须要读好，是哪个词?(一定)那是一种怎样的心情?(欣喜)

(4)、指名读第四小节。

4、自由读一到四小节。

5、出示四字词语： 套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水中 泛起涟漪 恢复平静 察觉动静 一阵惊喜 小心翼翼 拖出鲈鱼

(1)读读这几组词语，看看有没有联系，快速把它记住。 (生积极记背这几组词语。)

(2)谁能用上这几组词语，说说我是怎样钓鱼的?

6、如果老师出一个题目：我钓鱼 你会写吗?要注意什么?

7、小结;写一件事情一定要写清楚动作，还要有周围的变化以及自己的心情，这样，才能把文章写具体、写生动。

　四、品读汤姆的`心理变化：

1、指名读读课文6至12小节，其他同学要注意描写汤姆、神态、动作的句子，用线段画出。

2、课文中一共几处写到汤姆的心情? 这三处描写汤姆心情的句子在课后练习中，让我们读读这些句子，体会汤姆心情的变化。

3、学生交流：

(1)“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来 。 这句话可以看出汤姆怎样的心情? (不情愿。)

(2) “他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。”可以看出汤姆怎样的心情? (无可奈何 )

(3)“汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。”可以看出汤姆怎样的心情? (遗憾、非常失望、可惜)

4、指导学生演一演汤姆和爸爸的对话：朗读和背诵爸爸的话。师请出一名学生和老师对演。

　五、情感升华，再悟主题。

1、汤姆把鱼放掉，他后悔吗?一条鱼和做人的道理哪个更重要?生齐读最后一段。

2、理解“铭刻”。 如今的汤姆已是纽约一位出色的设计师了，事业有成的他时时会遇到像大鲈鱼一样的诱惑，但是每当他进行道德抉择的时候，他的耳畔总会响起父亲曾经告诫过的话。爸爸的哪句话会铭刻在他的记忆里，回响在他的耳边呢?

3、其实，在我们的生活中，也经常有许许多多的与汤姆钓到鱼又放回湖中相类似的情况发生，不管有没有人看见，我们都应该自觉遵守呢?

请你用上“不管……都……”这组词语。

4、小结：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难，让我们永远记住汤姆爸爸对我说过的话：不管有没有人看见，我们都要自觉遵守规定。社会就是一个大家庭，只要人人都讲公德、守规则，我们的生活就会井然有确良序，就会更加的温馨美好!

　六、布置作业：

用上“不管……都……”这组词语，写一写自己遇到的与汤姆钓到鱼又放回湖中相类似的情况发生，不管有没有人看见，我们都应该自觉遵守的事例。