《生活是多么广阔》教学设计与反思

　　《生活是多么广阔》教学设计

教师思考：文章通过描绘专家们对未来社会想象，向人们展示21世纪社会生活的巨大变化，内容新奇，引人人胜。教学中应引导学生抓住文章内容和结构上的特点阅读理解，同时应结合学生的认知基础，认识专家推算的未来社会的现实可能性，激发学生积极进取，憧憬未来的信心。

　　[教学要求]

1.通过学习了解未来社会生活的变化，激发学生憧憬未来、创造未来的信心。

2.选择学习内容，自主学读，交流共享。培养阅读能力、想象能力。

　[教学流程]

　　一、创设情境，激发学习兴趣。

1.教师可利用光盘或软盘存储内容与学生的书籍相比较，引导学生体会高科技的神奇。

(激发学生的好奇心，为自主阅读作铺垫。)

2.用过渡语言揭示学习内容。

　二、引导自学，切块拼接。

1.引导学生选择自己喜欢的段落，然后组织选择内容相同的同学在一起研究学习。

读书提示：这段内容使你知道了什么?关于未来社会生活你还知道什么?你还有什么不懂?

(尊重自主地位，便于理解操作和共同促进。)

教师在学生结组学习过程中，深入学生中间，及时吸收反馈，给予点拨、指导和评价。

2.学懂后，回到原组，把自己读懂的内容讲给组内成员听、交流共享。

3.读书汇报，解答疑难。

　　三、激发想象，创造谈话。

教师结合书中的内容和学生知道的事例，启发学生想象，未来社会生活还会发生哪些变化?进行创造性的想象、谈话。

(培养创新思维、激发创造兴趣，锻炼口语表达。)

　　四、课堂练习。

选择喜欢的内容练习复述，课后讲给家人听。

　　板书设计

　　2 21世纪社会集锦

　　图书馆无书籍

　　商店无顾客 惊人的变化

　　种田无土地 需要

　　工厂无工人 努力去创造

　　《生活是多么广阔》教学反思

教学时我基本上是让学生自已读自己去体会，没想到学生在理解诗句讲得挺精彩的，现摘录几段：

诗句：

“去过极寻常的日子，

去在平凡的事物中睁大你的眼睛，

去以自己的火点燃旁人的火，

去以心发现心。”

学生对诗句的理解：

在寻常的日子中，只要你学会用美好的心去观察生活，热爱生活，关心和帮助他人，那么你就能在这个过程中感受到生活带给你的快乐。——卓穗萍

我们要用乐观的态度去对待每一件事，即使失败了也不要紧，只要你用乐观的态度去面对失败，那么，你总会成功的，如果你用悲观的态度去对待失败，你永远都不会成功。记住，风雨过后阳光总会出现。——刘志强

生活要以平常的心来对待。——罗裴然

把自己的快乐在生活中带给每一个人，别人快乐了，自己也会更快乐。——王田甜

我们不一定要做轰轰烈烈的事，也可以在平凡的日子里帮助其它人，而自己也可以得到快乐。——张南海

在寻常的日子中，我们应该用乐观的态度去看待生活，在极寻常的日子里去寻找帮助他人的快乐，让我们一起热爱生活吧。——卓穗萍

在平常的日子中认真观察平凡的事物，也会有新的发现……——周晓桦

以乐观的态度去对待生活，让自己在平常的日子中把自身的快乐传播给生活的每一个人。——冯晓璇

反思：课堂上老师只要适时地引导学生读，引导学生自己去体会，相信学生，他们一样有着许多精彩的理解，课堂上也可以生出许多精彩的片断，把精彩还给学生，这是老师要做的。学生的精彩才是课堂的精彩，如果仅仅只有老师的精彩，那么课堂还不是完美的。