初中语文作文应该怎么讲解？

1.自评互评师评相结合。不要小看学生评作文的能力，远远胜于老师啊。而且学生乐于接受。

2.教师引导学生从四个方面评价作文：书面、内容、结构、语言。细则参看中考作文标准。

3.平常加强风头、猪肚、豹尾的训练。最后，好作文都是改出来的。

4.多调动作文兴趣。

5.长此以往，呵呵。

对于作文的讲解，三年中应该有一个整体的计划。这要结合每一册的课文文体来实施。初一记叙文、说明文，初二加进了议论文。你可以分大块来讲，比如文章的结构、构思、选材、主题提炼、人物描写、景物描写等等。初三上学期要进行综合性练习，拓展学生思维，去发现并了解每个学生的'适用文体，并针对性的让他们加强此文体的写作技巧，为下学期的练习做准备。初三下学期可针对学生的不同情况进行分层次教学，可针对中考从不同的方面讲解中考作文的写作技巧。 这样回答功利性太强，但面对着中考我们眼下只能这样了，很无奈呀！

1.先是审题，这是最重要的环节，作文低分的学生主要就是犯了审题偏离题目而被扣分严重，需抓住重点题目中的重点词语，然后围绕词语展开论述。

2.尽量多查一些关于作文中心的例子，并举例给学生听，以便让他们更好的理解，最好对他们提出每次作文运用的材料都需是较新颖的例子，批卷老师已经腻烦于杜甫李白爱因斯坦或居里夫人这些被广泛运用的事例，况且多积累新的例子，则到考试，学生也有了更多应变的方案，根据题目可以从中挑出一些结合主旨的写...

3、平时的积累也是必可缺少的，可以布置给学生适当的剪报或摘抄，这也是新事例的来源之一，对于社会热点问题的讨论是很受欢迎的...当然语文课文中的事例更是现成的，可以概括运用...

4.好作文都是改出来的，多多费心修改吧...

介绍课本，掌握充分的课外知识，充分调动学生的积极性，充分发挥学生的手脑眼，和学生进行沟通互动，和他们打成一片，向他们提供学习的方法。