关于核舟的语文内容

【预习检测】(自主完成，二人互检)1、魏学洢字，末嘉善人。著有《》。2、给加点的字注音并解释罔不()袒胸露乳()箬()篷矫首()八分有奇()诎右臂支船()3、找出下列句中的通假字并解释：⑴、左手倚一衡木通⑵、诎右臂支船通⑶......

“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。下面是《核舟记》文言文的翻译，欢迎阅读参考!原文明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大......

导语：《核舟记》相当于一篇说明文，详细介绍了核舟的精妙之处，下面是全文赏析，欢迎参考!整体把握本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，刻而成舟，生动的表现了历史上一个著名的文学故事。舟上五人，须眉比见，其......

教学目标1、了解我国古代工艺美术的卓越成就。2、学习总分总的结构形式和空间说明顺序。3、收集我国民间艺人的故事，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，弘扬中华民族的文化传统。教学步骤一、课前积累1、字音字形储备......

文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。这是小编准备的文言文核舟记翻译，快来看看吧。核舟记明代：魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽......

文言文教学的目的，是使学生能借助工具书阅读浅易的文言文，以下是小编为您整理的核舟记文言文原文翻译相关资料，欢迎阅读！原文明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn)、人物，以至鸟兽、木石，罔（wǎng）不因势雕橄榄......

一、导语设计设计（一）稀世珍宝明代桃核舟苏东坡夜游赤壁在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。（这一则新闻出现在1995年10月27日《文汇报》上）今天......

作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《核舟记》教学设计，仅供参考，大家一起来......

《核舟记》课堂教学反思【一】课堂教学是一个系统工程，它需要执教者从各个方面进行精心准备。其中，如何选好角度分析课文，是语文老师上好一堂课的关键。在这次自录课的过程中，我认真准备了《核舟记》这一课书。《核舟记》......

教学目标1、了解我国古代工艺美术的卓越成就。2、学习总分总的结构形式和空间说明顺序。3、收集我国民间艺人的故事，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，弘扬中华民族的文化传统。教学步骤一、课前积累1、字音字形储备......

核舟记文言文原文翻译有哪些内容呢？我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为大家搜集整理提供到的核舟记文言文原文翻译，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！核舟记文言文原文核舟记作者：魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径......

1、给下列加粗的字注音完全正确的一项是()A、器皿(mǐng)轩敞(chǎng)箬篷(ruò)糁之(sǎn)B、贻余(yí)二黍(shǔ)峨冠(é)两膝(qī)C、多髯(rán)衣褶(zhě)倚之(yǐ)椎髻(zhuī)D、虞山(yú)壬戌(rèn)篆章(zhuàn......

原文：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者，为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕......

分类：七年级上传者：编辑更新时间：2017-02-2415:27:11文件大小：827.50KB课件格式：ppt教学目标知识目标1．积累一些文言词语、句式。2．了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。能力目标1．学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。2．理......

【中心思想】本文细致地介绍了核舟的形状，描述舟中人物的情态，赞美了刻舟者的精巧技艺。【写作特点】描写细致，说明清楚，层次井然，富于想象。【人物介绍】魏学洢(约1596--约1625)，字子敬，中国明朝末嘉善(今属浙江省嘉兴县)人......

核舟记是明末的魏学洢所写的说明文言文。出自清代张潮编辑的《虞初新志》。经典文言文核舟记翻译，我们来看看。〔明〕魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝......

《核舟记》魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八......

导语：下面是小编为同学们整理的《核舟记》阅读练习及答案，欢迎大家过来练习，希望练习过后对大家的语文学习有所帮助。核舟记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻......

《核舟记》的创作者是魏学洢。他是明朝末期人，他的父亲则是与历史上臭名昭著的大宦官、想弑君篡位的魏忠贤进行了坚决激烈斗争的大忠臣。但弹-劾奸人不成，反而惨被下狱斩首而怨死。魏学洢时年仅二十九岁，就在他护送父亲......

在一个核桃上雕刻出五个人、八扇窗、三十四个字以及各种船上用品，其精妙就不用我多说了。上面刻的是苏轼游赤壁的情景，雕刻者雕刻的惟妙惟肖，作者描绘的生动形象。用“赞雕刻者高超技艺、摹泛舟入休闲神情”来描绘再合适......

一、给下列字词注音器皿()罔不()贻()有奇()黍()箬篷()糁()峨冠()髯()衣褶()诎()楫()椎髻()壬戌()虞山()篆章()二、写出下列字的意思1、有奇巧人()2、罔不因势象形()()()3、尝贻余核舟一()()()4、盖大苏泛赤壁云()5、......

导语：下面是苏教版八年级下册《核舟记》同步练习，敬请大家的关注和练习。[课标点击]1.知识与能力:积累一定量的常用文言词语。2.过程与方法:学习总分总的结构形式和空间说明顺序。3.情感态度与价值观:了解我国古代工艺......

文言文《核舟记》的翻译核舟记课文翻译翻译：明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状......

我一直认为古文易教也难教，说它易教，是因为我发现许多语文教师对古文只是翻译一下就告结束，对文本蕴涵的精髓不予考虑，重难点练习时再补充。说它难教，是因为学生对古文非常之厌倦，认为它既枯燥无味，又深奥难懂，怯于探究。我在......

作者在完整而深刻地理解雕刻家艺术构思的基础上，合理安排材料，运用简练生动的文字再现了“核舟”的形象。掌握这个特点，是成功地实施教学的关键。下面小编带来的文言文《核舟记》阅读理解题及答案。文言文《核舟记》阅读......