关于核舟的语文内容

一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义罔（wǎng）：文中指“无，没有”的意思。箬篷（rupéng）：用箬叶编的船篷。髯（rán）：两腮上的长须；也泛指胡须。褶（zhě）：衣服折叠而形成的印痕。轩敞（xuānchǎng）：赠送。虞（yú）山：位......

导语：下面是小编整理的《核舟记》中考阅读试题，欢迎同学们的关注和练习，希望这些练习对同学们的语文学习有所帮助。核舟记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余......

导语：下面是苏教版八年级下册《核舟记》同步练习，敬请大家的关注和练习。[课标点击]1.知识与能力:积累一定量的常用文言词语。2.过程与方法:学习总分总的结构形式和空间说明顺序。3.情感态度与价值观:了解我国古代工艺......

[发散训练]1.给下列字注音。罔()袒()矫()髻()戌()糁()髯()诎()2.解释下列通假字的含义。诎：衡：简：有：3.根据课文内容回答。(1)写出总写舟尾所刻内容布局的语句。(2)写出两句其他诗词中与船有关的语句。[中考巡礼](2005武......

《核舟记》复习要点语音洢(yī)皿(mǐn)贻(yí)罔(wǎng)黍(shǔ)髯(rán)椎(chuí)髻(jì)神情与苏、黄不属(zhǔ)通假字1、诎右臂支船诎通屈，弯曲2、左手倚一衡木衡通横，横着3、舟首尾长约八分有奇有通又，放在整数与零......

文言文教学的目的，是使学生能借助工具书阅读浅易的文言文，以下是小编为您整理的核舟记文言文原文翻译相关资料，欢迎阅读！原文明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn)、人物，以至鸟兽、木石，罔（wǎng）不因势雕橄榄......

作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《核舟记》教学设计，仅供参考，大家一起来......

第一课时设计思路：本节课为第一课时，重点放在学生对课文内容的整体把握上。文言文教学的目的，是使学生能借助工具书阅读浅易的文言文，因此第一堂课可以让学生自主学习。通过查字典和参看注释细读课文。并随时记下难懂的问......

【原文】核舟记〔明〕魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左......

《核舟记》的创作者是魏学洢。他是明朝末期人，他的父亲则是与历史上臭名昭著的大宦官、想弑君篡位的魏忠贤进行了坚决激烈斗争的大忠臣。但弹-劾奸人不成，反而惨被下狱斩首而怨死。魏学洢时年仅二十九岁，就在他护送父亲......

一、积累与运用1.给下列加粗字注音。器皿()二黍许()罔不()贻余()箬篷()糁之()轩敞()多髯()衣褶()弥勒()倚之()一楫()椎髻()篆章()壬戌()()2.解释下列各句中加点字的意思。(1)罔不因势象形。因：象：(2)尝贻余核舟一贻：(3)......

《核舟记》导学案设计【预习检测】(自主完成，二人互检)1、魏学洢字，末嘉善人。著有《》。2、给加粗的字注音并解释罔不()袒胸露乳()箬()篷矫首()八分有奇()诎右臂支船()3、找出下列句中的通假字并解释：⑴、左手倚一衡木......

《核舟记》是一篇文言说明文，作者通过对核舟的整体和各部分人、物雕像的描述，包括注明方位、数目、大小等，使读者弄清了局部和整体的比例关系，细笔勾画，形象具体可触。读完之后，不仅使人“奇巧人王叔远”的高超的技艺感到钦......

教学目的1.学习本文“总-分-总”的结构方式。2.掌握文章中的文言词语、句式。3.了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。课时安排两个课时。第一课时教学重点1.字音、句读念准确，读通文章。2.讲解文章1、2段。教学过......

一、解释下列加点的字。1.有奇巧人()2.罔不因势象形()（）（）3.尝贻余核舟一（）（）（）4.盖大苏泛赤壁云（）5.高可二黍许()（）（）6.启窗而观()7.箬篷覆之()（）（）8.雕栏相望焉()9.清风徐来，水波不兴()（）10.石青糁之（）（）11.中峨冠而多髯者（）（）（）12.如有所语（）13.其两膝......

导语：下面是苏教版八年级下册《核舟记》习题精选，敬请大家的关注和练习。1.下列加点字注音错误的一项是()A.峨冠guānB.手卷juànC.不属shǔD.矫jiāo首昂视2.字词解释正确的一项是()A.绝类弥勒(绝)：很B.历历数也(历历)：......

身为一名人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编整理的八年级语文《核舟记》教学反思，希望对大家有所帮助。八年级语文《核舟记》教学反思篇1......

一、文学常识1、《核舟记》作者是明朝嘉善人魏学洢(yī)(约1596-约1625)，字子敬，散文家，著有《茅檐集》。2、本文选自清朝人张潮编辑的笔记小说集《虞初新志》。二、文白互译原文：⑴明有奇(qí)巧人曰王叔远，能以径......

作者在完整而深刻地理解雕刻家艺术构思的基础上，合理安排材料，运用简练生动的文字再现了“核舟”的形象。掌握这个特点，是成功地实施教学的关键。下面小编带来的文言文《核舟记》阅读理解题及答案。文言文《核舟记》阅读......

《核舟记》阅读训练(1)明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(2)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右......

说明：第一课时，主要是教了一些字词和难理解的句子，介绍苏轼、佛印和鲁直。具体的说，让学生解释每一句话。一个学生负责解释一句，其他同学补充。这大概用了半节课的时间，然后归纳了课文中出现的几个语法现象，一字多义呀，通假字......

教学目标1、了解我国古代工艺美术的卓越成就。2、学习总分总的结构形式和空间说明顺序。3、收集我国民间艺人的故事，感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，弘扬中华民族的文化传统。教学步骤一、课前积累1、字音字形储备......

一、给下列加点字注音器皿()罔不()贻()有奇()黍()箬篷()糁()峨冠()髯()衣褶()诎()楫()椎髻()壬戌()虞山()篆章()二、写出下列字的意思1.有奇巧人()2.罔不因势象形()()()3.尝贻余核舟一()()()4.盖大苏泛赤壁云()5.高可......

导语：在中华数千年历史中，语言的口语变化非常大，可是文言文却保持相近的格式。下面就由小编为大家带来《核舟记》原文及阅读答案解析，欢迎阅读学习！核舟记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn)、人物，以至鸟兽......

06福州市阅读《核舟记》选段，完成8—12题(16分)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端，左手抚鲁直背鲁直左手执卷末右手指卷如有所语东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相......