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![《吆喝》导学案设计]()
《吆喝》导学案教学目标1.积累、运用文中相关词语。2.朗读课文，理清文章思路，整体把握文意。3.揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解吆喝人的生活态度，及作者对北京的感情。4、感受京城特色的民风民俗;体......
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![八年级下册《吆喝》课文]()
吆喝二十年代一位在北京作寓公的英国诗人奥斯伯特·斯提维尔写过一篇《北京的声与色》，把当时走街串巷的小贩用以招徕顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队，并还分别列举了哪是管乐、弦乐和打击乐器。他特别喜......
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![八年级语文下册《吆喝》教案大纲]()
教学目标:知识与能力1.积累词语，掌握“囿”“钹”“招徕”“铁铉”“饽饽”“秫秸秆”等字词。2.了解作者及其对吆喝的品味分析。过程与方法1.朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方......
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![八年级语文《吆喝》教学设计]()
《吆喝》教学设计教学目标：知识与能力:1.学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。2.结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。过程与方法：以情景感受，重点研读，活动品味的方......
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![一路吆喝一路歌的散文]()
只要不是雨雪天，每天上午七点下午三点后，在小镇的大街小巷上你会听到“充煤气啊，煤气充啊！”和经典民歌，伴随着有规律的吱昂吱昂的三轮车声。听惯了这熟悉的交响曲的人们知道上门收罐充液化气的翁老伯来了。液化气在我们这......
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![《那一声吆喝》的阅读答案]()
1.一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟头，就稳稳地立在了我眼前.这句话运用了拟人的修辞手法，有什么作用？生动形象地写出了老人声音十分清脆，令我十分注意。2.<<那一声吆喝>>你是怎么样理解最后一句话的?那一声吆喝”,尽管“......
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![人教版八年级下册《吆喝》教学反思]()
《吆喝》教学反思一学习萧乾《吆喝》一课，重点学习的是让学生准确把握文章的结构，学习作者介绍复杂事物的方法和技巧，品味语言理解作者内心感受。以往总为了赶课，不自觉的就急于把问题的答案告诉学生，学生也习惯于在参考书......
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![人教版八年级下册《吆喝》说课稿]()
教材分析《吆喝》一文是已故作家、记者、翻译家萧乾老先生所著作品《北京城杂忆》中的一篇。正像《教师教学用书》中说的这样：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。这用来评价萧乾老师的《吆喝》一文再恰当不过了。......
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![吆喝三年级作文]()
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的吆喝三年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需......
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![街上的那一声吆喝的散文]()
每天清晨，当外面的天空开始泛白，墙檐下的雀儿们开始呼朋引伴的时候，我总是准时地听到街道对面的小巷里，开始传来“修理煤气灶、电饭煲、高压锅，热水器……”的高声吆喝，并一路伴随着自行车“嘎吱、嘎吱”的响声，钻出了小巷，慢......
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![老北京面馆最大特色就是吆喝。有天两人去吃面，跑堂吆喝上了：“号桌，炸酱面两碗。”吃完结帐，共元毛。甲说：“给你，别找了。]()
老北京面馆最大特色就是吆喝。有天两人去吃面，跑堂吆喝上了：“号桌，炸酱面两碗。”吃完结帐，共元毛。甲说：“给你，别找了。”跑堂接过钱便吆喝：“号桌有客送小费毛。”满大厅的人回头看他，甲脸红了：“得，那毛你还是找我吧。”跑......
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![人教版八年级下册《吆喝》教案大纲]()
一、教材分析：《吆喝》是人教版八年级下册第四但愿的一篇回忆性散文。本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。《吆喝》写的是现实中业已渐行渐远的“生活交响......
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![人教版下册《吆喝》ppt]()
分类：八年级上传者：编辑更新时间：2017-02-2415:28:48文件大小：2.07MB课件格式：ppt教学目标：1、知识与技能（1）结合课文进一步了解旧时北京城吆喝的内容、种类、作用、文化内涵，把握文章独特的结构。（2）揣摩语言体会吆喝声浓郁的地......
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![《吆喝》说课稿]()
作为一名人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的《吆喝》说课稿，欢迎阅读与收藏。《吆喝》说课稿1各位尊敬的专家、老......
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![《吆喝》教学设计14]()
吆喝教学设计三维目标知识与能力１、积累、运用文中相关词语。２、了解作者及其对吆喝的品味分析。过程与方法１、朗读课文，理清文章思路，整体把握文意。２、揣摩语言，结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗，理......
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![《吆喝》教学实录]()
师：同学们，今天我们一起来学习著名作家、记者、翻译家——萧乾先生的散文《吆喝》。同学们都预习过课文了，文中哪句吆喝给你的印象最深?生1：给我印象最深的是老太太(那个)真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧(那么)......
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![《吆喝》的语文说课稿大纲]()
一、说教材。1、教材内容。《吆喝》写的是现实中业已渐行渐远的“生活交响曲”质朴简单，但趣味良多。《吆喝》一文介绍了老北京城街头商贩的吆喝声，那看似平凡、简单，不为人所关注，甚至厌恶的吆喝声，对作者来说，却大有文章，......
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![八年级语文吆喝教案设计大纲]()
教学目标1、速读课文,概括课文的内容要点。2、学习领悟作者高超的组织材料的写作思路,能将内容较多的东西有序地组织。3、分析把握文章的结构。4、分析文中的表达手法,提高对文章内容的理解。5、学习本文在材料安排及......
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![八年级下册《18.吆喝》课文]()
18.吆喝萧乾二十年代一位在北京作寓公的英国诗人奥斯伯特·斯提维尔写过一篇《北京的声与色》，把当时走街串巷的小贩用以招徕顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队，并还分别列举了哪是管乐、弦乐和打击乐器。他特别......
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![八年级语文吆喝的教案设计大纲]()
教学目标1、速读课文，概括课文的内容要点。2、学习领悟作者高超的组织材料的写作思路，能将内容较多的东西有序地组织。3、分析把握文章的结构。4、分析文中的表达手法，提高对文章内容的理解。5、学习本文在材料安排及过......
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![《吆喝》语文教学设计大纲]()
【设计理念】如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的，这就为教学带来了难度。为此，教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“吆喝”的了解，教师还可以根据当地条件，设计有关活动，如让学生走上社会，走上集市，倾听吆喝......
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![鄂教版四年级下册《吆喝》教案设计]()
【教学目标】1.了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构。2.培养热爱本土俗文化的情感。3.上集市调查如今的种种“吆喝”，研究其特点及价值，探讨其中包含的民风民俗。【教学重难点】1.带有地方特色的吆喝的作用及......
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![《吆喝》教学反思大纲]()
《吆喝》是人教版语文八年级下的一篇讲读课，作为讲读课，学习的重点是让学生准确把握文章的结构，品味语言感受民俗文化的魅力，给大家收集了关于《吆喝》的教学反思，欢迎借鉴！《吆喝》教学反思1我曾在学校上了一节语文公开课......
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![八年级语文下《吆喝》优质教案]()
《吆喝》教案一、导入俗话说敲锣卖糖各干一行。干什么吆喝什么，而恰恰是这些吆喝，为我们的生活增添了无限趣味。你留意过咱们身边的吆喝吗?来，看看谁能吆喝两嗓子，看看谁是生活的有心人?(生吆喝，师吆喝:赊小鸡儿)听着这吆......
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![八年级语文下册《吆喝》教学反思]()
【教学反思】《吆喝》是新课标语文第八册第四单元第四课，本节课主要介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀思，引人体味生活中的蕴含的浓郁的情趣。有利于学生了解生活、关注生活体味生活。因......
