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![六上语文《观书有感》教学设计]()
教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2、自学生字新词，学会诗中3个生字。3、理解诗句的意思，能借助图画，想象诗中所描绘的景象，感受古诗的语言美和意境美，领悟不断学习、不断汲取新知识的深刻内涵。教......
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![《西江月（邀蔡坚老忠孝堂观书）》古诗 作者赵长卿 古诗西江月（邀蔡坚老忠孝堂观书）的原文诗意翻译赏析]()
水满平塘过雨，洗妆红褪芙渠。绿荷美影荫龟鱼。无限闲中景趣。潇洒高堂邃馆，那堪左右图书，凌云赋得似相如。多少风流态度。......
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![说《观书有感》的故事大纲]()
六年级上册我们学了一首诗，名《观书有感》是南宋教育家朱熹写的。这首诗是由读书生发的感想。这篇诗通篇以暗喻的手法，将读书后的感想化为生动隽永的形象，既富于理趣，又充满诗情。夜深了，轻风抚摸着方塘边到竹林。朱熹步行......
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![《观书有感》优质教学设计]()
教学目标：1.正确、流利、有感情朗诵古诗。会写“鉴”“徘徊”。2.理解诗句意思，想象诗中描绘的美景，感悟“不断读书，不断汲取新知识”的深刻道理。3.激发学生读书、学习的兴趣。教学重点：理解诗句意思，想象诗中描绘的美景。......
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![《活水亭观书有感二首·其一》古诗 作者朱熹 古诗活水亭观书有感二首·其一的原文诗意翻译赏析]()
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。(那通：哪)《活水亭观书有感二首·其一》译文及注释译文半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何......
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![《观书有感》教学设计及反思（苏教版六上）]()
【教材简解】《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的名诗。这首诗借景喻理，借方塘水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得不断读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。【目标......
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![苏教版六年级上册《观书有感》课后反思]()
《观书有感》课后反思之一《观书有感》感觉最难处理的还是题目中的观书和诗中的半亩方塘所寓含的哲理间的联系，要让学生真正地理解大理学家朱熹观书的感触，在反复诵读揣摩之后，我觉得还是要让学生在反复诵读后，去发现其中......
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![读《观书有感》有感]()
小时候，记得妈妈曾教给我一首古诗，现在才知道那是宋代理学家朱熹的《观书有感》。"半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，未有源头活水来。要求我牢牢记住…小时候，记得妈妈曾教给我一首古诗，现在才知道那是宋代......
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![鄂教版初三上册《蜀相》《观书》教案]()
【教学目的】1.注重诵读，体会古诗意境2.通过诵读，加深对古诗的了解3.培养对古诗的喜爱情感【教学设想】以学生诵读为主。教师适当讲解，帮助学生理解诗句，主旨，体会意境，并指导背诵。【教学用时】一课时《蜀相》一.创设情景，......
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![观书有感——读《假如给我三天光明》有感500字大纲]()
认真观看完一部影视作品以后，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写观后感吧。那么你真的会写观后感吗？以下是小编帮大家整理的观书有感——读《假如给我三天光明》有感500字，希望对大家有所帮助。观书有感——读《假如给我......
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![再品《观书有感》大纲]()
今天，我又一次细细的品读了观书有感这首诗，这首诗给我留下了深刻的印象。让我真正体会到了怎样去学习。这首诗实写的是明丽清新的'一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一......
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![《观书有感》教案设计「两篇」大纲]()
《观书有感》教案设计【一】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、自学生字新词，学会3个生字鉴徘徊。3、能解释诗句中的关键词语，能用自己的话说出诗句的意思;能借助图画，想象古诗所描绘的景象。教学......
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![必备的五年级语文观书有感练习题]()
观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。观书有感阅读题目：14.(3分)上面的`诗或写____或写____，但都借景写理，所以人们称这类诗为____诗。15.(2分)“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠......
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![苏教版六上《观书有感》教学反思]()
《观书有感》教学反思朱熹的“读万卷书，行万里路”给我们诸多启示，他的一首小诗《观书有感》，也告诉了我们，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊!教学这首诗时，我是这样这样设计的，待学生已经理解了诗句的......
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![观书有感其二原文翻译及赏析]()
当品味完一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。那么观后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的观书有感其二原文翻译及赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。观书有......
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![观书有感二首阅读理解答案大纲]()
观书有感二首朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。14.下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)A．“半亩方塘一......
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![《蜀相》《观书》教案（鄂教版九上）]()
【教学目的】1.注重诵读，体会古诗意境2.通过诵读，加深对古诗的了解3.培养对古诗的喜爱情感【教学设想】以学生诵读为主。教师适当讲解，帮助学生理解诗句，主旨，体会意境，并指导背诵。【教学用时】一课时《蜀相》一.创设情景，......
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![古诗《观书有感》解释]()
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的两首七言绝句。两首诗写的是描绘其“观书”的生动感受。其中第一首尤为脍炙人口。下面小编给大家带来古诗古诗《观书有感》解释，欢迎大家阅读。观书有感二首·其一宋代：朱熹半亩方塘一......
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![小学语文《观书有感》教学反思三篇]()
《观书有感》教学反思1学习朱熹的一首小诗《观书有感》，会给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊!我的教学设计是，待学生已经理解了诗句的意思，让他们从诗的内容(描写方塘)与题目(《观书有......
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![观书有感说课稿（精选3篇）]()
观书有感说课稿（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的观书有感说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助......
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![六年级上册《观书有感》课文]()
《观书有感》(朱熹)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。教材简析：《观书有感》是一首富有哲理的小诗。讲述的是作者在读书后，产生的一种豁然开朗的感觉，告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变......
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![《清醒记》观书有感大纲]()
最近刚刚买了安妮的新书《清醒记》，在最短的时间把它看完，并且内心有许多触动。我不知道自己内心是否也有阴暗的地带，因为众人眼中的安妮就是如此，灵魂里隐喻着颓废的美丽和不自知的惊动。而她的文字，在我看来，仿佛是从自己......
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![《得舍弟观书自中都已达江陵，今兹暮春月末…情见乎词》古诗 作者杜甫 古诗得舍弟观书自中都已达江陵，今兹暮春月末…情见乎词的原文诗意翻译赏析]()
尔到江陵府，何时到峡州。乱难生有别，聚集病应瘳。飒飒开啼眼，朝朝上水楼。老身须付托，白骨更何忧。......
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![朱熹的观书有感]()
【观书有感】半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻.向来枉费推移力,此日中流自在行.【出处】：中华诗词-南宋-朱熹这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有......
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![朱熹《观书有感》教学设计]()
学习目标：知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。过程与方法：培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。情感态度与价值观：感受作者的思想感情。教学重难点：感受诗歌的意境。课时安排：1课时教学过程：师生......
