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![《活水亭观书有感二首·其一》古诗 作者朱熹 古诗活水亭观书有感二首·其一的原文诗意翻译赏析]()
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。(那通：哪)《活水亭观书有感二首·其一》译文及注释译文半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何......
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![观书有感说课稿（精选3篇）]()
观书有感说课稿（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的观书有感说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助......
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![苏教版第十二册《观书有感》教学案例]()
一、背景1、教学内容：苏教版第十二册《古诗两首》之二《观书有感》2、文本解读：《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽的景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈......
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![古诗观书有感赏析]()
古诗观书有感《观书有感》(其一)朝代：南宋诗人：朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，观书有感课件。问渠哪得清如许?为有源头活水来。《观书有感》(其二)朝代：南宋诗人：朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此......
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![读《观书有感》有感]()
小时候，记得妈妈曾教给我一首古诗，现在才知道那是宋代理学家朱熹的《观书有感》。"半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，未有源头活水来。要求我牢牢记住…小时候，记得妈妈曾教给我一首古诗，现在才知道那是宋代......
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![《观书有感》阅读练习及答案]()
导语：练习可以有效提升同学们学习质量，巩固语文有关知识。下面是《观书有感》阅读练习及答案，欢迎同学们的练习和关注。观书有感【南宋】朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。1.请你将第......
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![观书有感作文1200字]()
进了门，我发现人多的比我想像得要多得多？不过它最爱吃的还是胡萝卜。观书有感作文但是最兴奋的是，第29届奥运会在我国北京举行，我国的金牌总数也位居榜手，但是在2008年也发生了一件不幸的事情——汶川大地震，死了上万余人，我......
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![观书有感——读《假如给我三天光明》有感500字大纲]()
认真观看完一部影视作品以后，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写观后感吧。那么你真的会写观后感吗？以下是小编帮大家整理的观书有感——读《假如给我三天光明》有感500字，希望对大家有所帮助。观书有感——读《假如给我......
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![苏教版六年级上册《观书有感》课后反思]()
《观书有感》课后反思之一《观书有感》感觉最难处理的还是题目中的观书和诗中的半亩方塘所寓含的哲理间的联系，要让学生真正地理解大理学家朱熹观书的感触，在反复诵读揣摩之后，我觉得还是要让学生在反复诵读后，去发现其中......
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![《观书有感》ppt课件]()
分类：六年级上传者：编辑更新时间：2017-09-0515:34:02文件大小：864.50KB课件格式：ppt半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。......
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![小学古诗《观书有感》教后反思三则]()
《观书有感》教后反思一《观书有感》这是一首哲理诗，整首诗从字面上看没有提到读书，但作者巧妙地用暗喻说明正如源头活水使半亩方塘清澈明净一样，不断读书，汲取知识可以使自己心智更加聪慧。为了突破这个教学的重点，我是这......
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![六年级《观书有感》教学反思范例]()
《观书有感》教学反思一纵观整堂课，首先，在师生合作完成板书这个环节当中，调动了全体学生积极性，同时让学生对于这首诗中蕴含的哲理有了更深入的思考与解析，在锻炼了学生的发散性思维的同时，对于所列举的字词的贴切度的推敲......
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![鄂教版小学五年级语文上册《古诗诵读观书有感》教案]()
学习目标知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。过程与方法：培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。情感态度与价值观：感受作者的思想感情。教学重难点：感受诗歌的意境。课时安排：1课时教学过程：师生......
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![观书有感——读《假如给我三天光明》有感500字]()
观书有感——读《假如给我三天光明》有感500字认真观看完一部影视作品以后，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写观后感吧。那么你真的会写观后感吗？以下是小编帮大家整理的观书有感——读《假如给我三天光明》有感500字，希......
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![必备的五年级语文观书有感练习题]()
观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。观书有感阅读题目：14.(3分)上面的`诗或写____或写____，但都借景写理，所以人们称这类诗为____诗。15.(2分)“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠......
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![《观书有感》教学设计及反思（苏教版六上）]()
【教材简解】《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的名诗。这首诗借景喻理，借方塘水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得不断读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。【目标......
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![朱熹《观书有感》作文（通用10篇）]()
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的读朱熹《观书有感》作文，欢迎阅读......
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![小学语文《观书有感》教学反思三篇]()
《观书有感》教学反思1学习朱熹的一首小诗《观书有感》，会给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊!我的教学设计是，待学生已经理解了诗句的意思，让他们从诗的内容(描写方塘)与题目(《观书有......
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![《观书有感》教学案例]()
1、教学内容：苏教版第十二册《古诗两首》之二《观书有感》2、文本解读：《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽的景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象......
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![古诗《观书有感》解释]()
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的两首七言绝句。两首诗写的是描绘其“观书”的生动感受。其中第一首尤为脍炙人口。下面小编给大家带来古诗古诗《观书有感》解释，欢迎大家阅读。观书有感二首·其一宋代：朱熹半亩方塘一......
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![《观书有感》读后感范文]()
《观书有感》读后感范文读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编收集整理的《观书有感》读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮......
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![六年级上册《观书有感》课文]()
《观书有感》(朱熹)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。教材简析：《观书有感》是一首富有哲理的小诗。讲述的是作者在读书后，产生的一种豁然开朗的感觉，告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变......
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![鄂教版初三上册《蜀相》《观书》教案]()
【教学目的】1.注重诵读，体会古诗意境2.通过诵读，加深对古诗的了解3.培养对古诗的喜爱情感【教学设想】以学生诵读为主。教师适当讲解，帮助学生理解诗句，主旨，体会意境，并指导背诵。【教学用时】一课时《蜀相》一.创设情景，......
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![再品《观书有感》大纲]()
今天，我又一次细细的品读了观书有感这首诗，这首诗给我留下了深刻的印象。让我真正体会到了怎样去学习。这首诗实写的是明丽清新的'一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一......
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![《观书有感》教案设计「两篇」大纲]()
《观书有感》教案设计【一】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、自学生字新词，学会3个生字鉴徘徊。3、能解释诗句中的关键词语，能用自己的话说出诗句的意思;能借助图画，想象古诗所描绘的景象。教学......
