关于摄影师的语文内容

《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。下面是小编分享的三年级上册人教版《小摄影师》教案，欢迎大家阅读！教学目标1．认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。......

【学习目标】1、认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。能正确读写突然、立刻、人行道等12个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬......

第二天,小男孩顺利的到了高尔基那里。抱歉的对高尔基说:“对不起高尔基同志,昨天由于我的疏忽,忘记拿胶卷浪费了您宝贵的时间。今天,我把胶卷带来了,请您让我再给您照张像吧!”高尔基认真的.说:“好的。”小男孩说:“......

教学目标：1、读好对话，体会人物的心理活动。2、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学重难点：感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学过程：第二课时一、复习导入大文学家高尔基与......

高尔基从日出等到日落，从日落又等到日出，等了很久那个男孩始终没有来。一个周末的下午，高尔基到医院探望一位生病住院的朋友，在隔壁的病房里，无意间发现了那个男孩。原来这个男孩住院了，男孩向高尔基讲述了事情的经过，“其实......

教学目标：1.学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：摄影、阳光明媚、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的......

《小摄影师》说课稿今天我说课的题目是《小摄影师》，欢迎各位给予指点。首先我要说的是对教材的理解。对教材的理解，力求育人功能的拓展《小摄影师》写了高尔基欣然允许一个孩子给他拍照，最后孩子发明忘了带胶卷，拍照未能......

自从小男孩走后，高尔基一直期盼着小男孩的到来。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在看报纸。突然，一个小纸团飞到了桌子上。高尔基怀着激动的心情迫不及待地打开小纸团，纸团上面写着：亲爱的高尔基同志!很抱歉，上次浪费了您宝贵......

当赏读完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编收集整理的小摄影师读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。小摄影师读后感1读了第六课以后我立刻对高尔基有了几......

小男孩哭着，跳上一辆电车，电车马上开走了。小男孩回到家，跑进自己的房间，躺在床上想着刚才的`事，越想越难过，最后难过地大哭起来，这时候，妈妈来了，她摸了摸小男孩的头，关心地问：“你怎么了？”小男孩把事情的来龙去脉告诉了妈妈，妈......

ppt简介：《小摄影师》这课是通过人物的对话、语言、动作、表情来反映人物的高尚情操、道德品质的。......

《小摄影师》是描写前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。小编整理了《小摄影师》教案，欢迎欣赏与借鉴。教材简析：《小摄影师》写了高尔基欣然答应一个孩子给他拍照,最后孩子发现忘了带胶卷,拍照未能完成,孩子哭着离......

小男孩坐在电车上，想：“我这样哭也没用，胶卷又不会从家里跑出来，而且我的目的是给高尔基照相呀，我可不能错过这次的机会！”小男孩这样想着，很快就回到了家。取了胶卷，又搭上电车到了高尔基家。此时，高尔基正失望的望着窗外。秘......

《小摄影师》教学反思1：新课改指出：要培养学生发现问题、解决问题的能力;教育专家也曾说过：从创新的角度出发，提出问题要比解决问题更重要，更有价值。教学《小摄影师》一文时，我根据课文的重点采用小组讨论、分角色朗读、揣......

《小摄影师》一文选自人教社六年制第五册教材，课文主要讲了高尔基和一个小男孩之间发生的动人故事，从中透出了高尔基对小男孩的爱护之情。下面是小编收集整理小摄影师教学反思，欢迎阅读参考！小摄影师教学反思1前言：教学是......

学习目标1、认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情......

小男孩哭着跑回了家，迅速的把胶卷装进了相机里，而且还仔细地检查了一遍。他又一次来到了高尔基的家门前，有点紧张，有点不安，担心高尔基不再给他机会了。他想了一会，便鼓起勇气，告诉了秘书，让他进去。秘书进去后，对高尔基说：先生......

付雅申小男孩跳下电车，像离弦的箭一样跑回家，赶紧把胶卷装进相机里。然后，他又坐上电车向高尔基家去。他满头大汗地赶到高尔基家已经是晚上九点多钟了。小男孩气喘吁吁地说：“高——高尔基先生，我——我把胶卷带事了。““......

学习目标1．认识摄、媚等8个生字。会写突、按等14个生字。能正确读写突然、立刻、人行道等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔......

第二天的清晨，高尔基的电话就响了起来：“高尔基同志，我是那天的小男孩，我现在想过去，可以吗？”高尔基兴奋得不得了，“快来吧！快来吧！”过了不一会，就听见外面一个小纸团飞了过来，高尔基没看纸团，就让那些人放了小男孩，小男孩就一下......

学习目标⒈会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。⒉分角色有感情地朗读课文。⒊了解课文的主要内容。读好对话，认识三种对话......

学习目标1、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备......

教学目标1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇......

今天我说课的题目是《小摄影师》，欢迎各位给予指导。首先我要说的是对教材的理解。对教材的理解，力求育人功能的拓展《小摄影师》写了高尔基欣然答应一个孩子给他拍照，最后孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，孩子哭着离开。......

小男孩回到家以后，很伤心，并在心理责备自己：“我真是的.，不但没给高尔基照成像，还浪费了他这么多宝贵的时间，都是粗心惹的祸。”但是，小男孩并没有放弃，他以这个结果为教训，他又认真地检查了一遍相机，确定万无一失后才出发，他又......