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![精选《雾凇》说课稿和评课稿]()
《雾凇》说课稿一、设计理念。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。学生的语文素养是从读书实践中来。阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在的陶冶思想情操。教材中的课文都是编者精选......
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![《雾凇》语文教学反思7篇]()
身为一名刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家收集的《雾凇》语文教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《雾凇》语文教学反思1《雾凇》一......
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![苏教版四上《雾凇》教学设计]()
教学要求：1.有感情地朗读课文。2.了解吉林雾凇奇观形成的原因。3.感受雾凇景观之美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情和探索大自然奥秘的兴趣。教学过程：一、复习导入。1.同学们，今天这堂课我们继续学习第29.雾凇。通......
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![四年级写景作文：观雾凇 600字]()
四年级写景作文：观雾凇_600字在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的四......
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![雾凇四年级作文]()
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的雾凇四年级作文，欢......
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![杨柳雾凇花散文诗]()
雪花从来不知道该角逐谁的行踪会径自的从天空飘舞洒下在人们的眼里你是冬天的天使没人会去追溯你的来路是谁勾勒出你的轮廓和样子一袭的洁白宛如一朵朵盛放的花儿在冬季如期如故的降临谁在翘望谁在期盼雪映梅花分外娇......
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![吉林雾凇赋大纲]()
林形胜，北仑名郡。纵览河谷盆城，汤弯岭瘦。皎冰斩岸，鹏举关公之青龙偃月；蛇臂挥川，割据太极之雄图霸迹。鸭阵慈航，犁海猎鱼。垒起七星坝，煮沸三江水。云蒸雾走，玉树临风，梅花一剪羞带月，千枝梨花压海棠，满城尽带白银甲。夹岸菊芳......
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![四年级上册《雾凇》说课稿范文]()
一、说目标《雾凇》是苏教版国标本四年级上册第7单元的一篇课文。课文以生动、形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而神奇的景象，说明了雾凇奇观形成的原因，是引导学生自主感悟欣赏、尝试探究的极好凭借。中年级学生情感丰富，......
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![小学语文四上《雾凇》教学反思]()
《雾凇》教学反思之一课文《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。全文层次清晰，景物特点鲜明，给人们以身临其境......
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![苏教版四年级语文上册《雾凇》教案]()
一、教学目标1、有感情地朗读课文,指导背诵部分课文内容。2、能结合具体语境理解“洁白晶莹、银光闪烁、千姿百态、琼枝玉树”等词语。3、感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。二、教学......
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![苏教版四年级上册23课《雾凇》优质教学设计]()
【教材分析】本文是一篇优美的写景散文。说是写景，其实作者在用优美的语言描写雾凇美景的同时，也介绍了雾凇的形成过程，让学生感悟雾凇的美，理解雾凇的形成过程是本课的重点。体悟作者的用词之精妙，感受文字背后的意境之美......
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![苏教版四年级语文上册《雾凇》教案大纲]()
一、教学目标1、有感情地朗读课文,指导背诵部分课文内容。2、能结合具体语境理解“洁白晶莹、银光闪烁、千姿百态、琼枝玉树”等词语。3、感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。二、教学......
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![小学四年级下册语文《雾凇》教案设计大纲]()
一、导入揭题先把同学们引入话题，共同来讨论冬天最冷是在什么时候呢?(三九时节)，是啊，三九严寒，大地冰封，我国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右，但那儿的雾凇却以冬天里的春天般诗情画意的美而闻名全国。今天就让我们与......
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![《雾凇》教学反思（精选2篇）]()
《雾凇》教学反思1《雾凇》一文形象、生动的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。字里行间，作者对松花江畔的雾凇这一鬼斧神工般的自然奇观，以饱蘸赞美之情为我们展示了一幅幅“千树万树梨......
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![《雾凇》语文教学反思(通用7篇)]()
身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编整理的《雾凇》语文教学反思，欢迎大家分享。《雾凇》语文教学反思1《雾凇》以生动、形象的语......
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![苏教版第七册23课《雾凇》教后反思]()
《雾凇》教后反思第一篇今天，我又一次执教了《雾凇》这一课，通过这节课的教学，我有这样几点感受：一、语文课上有了琅琅书声。古人言书读百遍，其义自见、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这些都是古人读书的经验之谈，至今仍有一......
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![求四年级上册《雾凇》课文内容？]()
三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的'水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二......
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![雾凇语文教学反思大纲]()
作为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编帮大家整理的雾凇语文教学反思，希望能够帮助到大家。雾凇语文教学反思1课文《雾凇》是一篇写景的......
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![四年级上册语文《雾凇》教学反思]()
《雾凇》教学反思课文《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。全文层次清晰，景物特点鲜明，给人们以身临其境之感......
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![描写雾凇的优美句子]()
雾凇(wùsōng)俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水气遇冷凝华而成，是非常难得的自然奇观。雾凇非冰非雪，而是由于雾中无数零摄氏度以下而尚未凝华的水蒸气随风在树枝等物体上不断积聚冻粘的结果，表现为白色不透明......
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![雾凇读后感四则]()
（一）四年级《雾凇》一课，整节课就像一首诗，老师也如一首诗，韵味十足，充满魅力；如一杯酒，令人陶醉。老师整节课很务实。从课文的导入，“雾”与“松”分别各指什么？“雾凇”合起来指什么？让我们清清楚楚明白了“雾凇”指什么。然后......
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![《雾凇》教学设计大纲]()
教学要求：1、引导学生自主学习，了解吉林雾凇是怎么形成的，体会作者描述之精妙。2、有感情地朗读课文，感受雾凇景观之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：雾凇形成的过程。教学过程：一、复习、导入：1、齐读课题。2......
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![雾凇花现代诗歌]()
雾凇花——雾凇花你不在天穹一路开来却，一夜沾江水尽放、无色绝佳琼琼叠叠的堆砌，千万朵迥异不同遥看姿千色，进观弄花潮你是神化！你是天赐奇葩两岸雾锁苍龙，彩凤霓裳天公手笔，织女锦断造就你这般美丽，堪奇江南何比，西子失色绝......
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![雾凇作文400字]()
篇一：雾凇在冰封大地、雪花纷飞的隆冬时节，坐落在第二松花江畔的吉林市，别有一番迷人的风采一江畔的十里长堤上，银松雷柳，宛如玉枝倒挂，恰似银菊怒放。这就是全国四大奇观之——雾淞。雾淞是怎样形成的呢？每到冬季......
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![苏教版四年级上册23课《雾凇》课文]()
三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年......
