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![苏教版四年级上册《雾凇》教学案]()
学习目标1.能够认识本课的生字词，会写并正确会读。2.能正确流利地朗读课文，正确背诵要求背诵的课文。3.能明白课文主要讲了什么?预习学案一、我会读雾凇凝结夜幕淹没河畔缀满镀上缭绕琼枝玉树二、我理解奇观弥漫琼枝玉......
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![苏教版四年级上册《23、雾凇》评课稿]()
《23、雾凇》评课稿【1】听了杨晶老师的《雾凇》一课，她像大姐姐一样亲切的样子首先给我留下了深刻的印象。教师不再是高高在上的给予者，而是一个引路人、组织者，所以整堂课在教师和学生平等的对话中层层递进，深入核心。......
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![雾凇范例]()
天才刚蒙蒙亮，太阳才露出半边脸泛淡着橘光。雾还没有散去，我们却已踏上了上学的路途。路上，灰蒙蒙的天没有一只麻雀飞过，各家的公鸡也还未打鸣，街上零零散散的有几个人闲着锻炼，几家商店刚开了门儿，几只狼狗在街上没头没脑的......
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![《雾凇》练习测评]()
导语：做练习是巩固课堂所学知识的有效方法和途径，下面是《雾凇》练习测评，欢迎大家过来做一做!一、用“/”划去括号里不正确的读音或汉字。笼罩(lónglǒng)淹没(méimò)冰封(fēngfēn)(凝疑)结模糊(mómú)缭绕(rǎor......
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![雾凇花现代诗歌]()
雾凇花——雾凇花你不在天穹一路开来却，一夜沾江水尽放、无色绝佳琼琼叠叠的堆砌，千万朵迥异不同遥看姿千色，进观弄花潮你是神化！你是天赐奇葩两岸雾锁苍龙，彩凤霓裳天公手笔，织女锦断造就你这般美丽，堪奇江南何比，西子失色绝......
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![雾凇,今晨倾心相遇散文]()
昨夜，一场铺天盖地的大雾沉闷了人们一晚的心情。清晨了，窗子已镀上了美丽精致的冰花。轻轻用热气呵去，张望外面的世界，却赫然发现在这个新年的第一个早晨是如此的妖娆，这场大雾如一个精灵，为人们送上了一份精美的礼物。大地......
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![小学语文四上《雾凇》教学反思]()
《雾凇》教学反思之一课文《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。全文层次清晰，景物特点鲜明，给人们以身临其境......
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![苏教版四上《雾凇》教学实录（第一课时）]()
一、激趣导入：1.师：同学们，咱们这儿现在是什么季节啊?最冷时，一般气温都在多少度啊?(零下10℃以下),这时候会出现什么景象呢?(生:小河结冰、天寒地冻、雪花飘飘……)，可是，在千里冰封，万里雪飘的北国，却有一座这......
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![雾凇大纲]()
天才刚蒙蒙亮，太阳才露出半边脸泛淡着橘光。雾还没有散去，我们却已踏上了上学的路途。路上，灰蒙蒙的天没有一只麻雀飞过，各家的公鸡也还未打鸣，街上零零散散的有几个人闲着锻炼，几家商店刚开了门儿，几只狼狗在街上没头没脑的......
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![小学语文四上《雾凇》教学反思（通用10篇）]()
随着社会不断地进步，教学是重要的任务之一，反思过去，是为了以后。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学语文四上《雾凇》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文四上《雾凇》教学反思篇1课文《雾......
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![《雾凇》语文教学反思]()
身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的《雾凇》语文教学反思，欢迎大家分享。《雾凇》语文教学反思1课文《雾......
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![《雾凇》教学反思范文]()
作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《雾凇》教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《雾凇》......
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![苏教版四上《雾凇》教学反思]()
《雾凇》教学反思1《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇的千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出大自然的奇特之美。文章通篇围绕“奇”而展开的。第一自然段的景色之奇，围绕雾凇的多、美来......
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![苏教版四年级语文上册《雾凇》教学设计]()
一、导入揭题同学们都知道冬天最冷是在什么时候呢?(三九时节)，是啊，三九严寒，大地冰封，我国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右，但那儿的雾凇却以冬天里的春天般诗情画意的美而闻名全国。今天就让我们与导游一起走进吉林......
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![求四年级上册《雾凇》课文内容？]()
三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的'水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二......
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![四年级上册语文教案《雾凇》教学设计（苏教版）]()
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以......
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![雾凇四年级语文教学反思]()
作为一名新教师，我对课程改革的熟悉还不够深刻，但经过不断的学习，我真切地看到了自己的成长轨迹，真切地感受到了一个个布满生命张力的语文课堂。如今的课堂，有学生的自主学习，有学生的合作学习，更有学生的创新学习，课堂气氛的......
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![《雾凇》教学反思（精选2篇）]()
《雾凇》教学反思1《雾凇》一文形象、生动的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。字里行间，作者对松花江畔的雾凇这一鬼斧神工般的自然奇观，以饱蘸赞美之情为我们展示了一幅幅“千树万树梨......
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![四年级上册《雾凇》教案及说课稿（第二课时）]()
四年级上册《雾凇》第二课时教案[教学要求]1、借助具体的语言环境，领略雾凇奇观的美丽，感悟人们对雾凇的赞美。2、借助文字，了解雾凇形成的原因[教学重点]反复朗读、体会，合作、探究，进一步理解课文，了解雾凇形成的原因和形......
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![四年级语文《雾凇》的教学反思]()
《雾凇》是苏教版第七册的一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱，对祖国河山的歌颂之情。以下小编整理了四年级语文《雾凇》的教学反思，欢迎阅读。......
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![《雾凇》教案及导学案（第二课时）]()
《雾凇》第二课时教案[教学要求]1、借助具体的语言环境，领略雾凇奇观的美丽，感悟人们对雾凇的赞美。2、借助文字，了解雾凇形成的原因[教学重点]反复朗读、体会，合作、探究，进一步理解课文，了解雾凇形成的原因和形成过程，体会......
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![苏教版四年级上册23课《雾凇》案例诊断]()
课前备课思考：《雾凇》是一篇优美的写景散文。作者以形象、生动的语言，描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。文章虽然篇幅不长，但语言精练、优美。我设想借助于老师情境的渲染，以读为本，结合语言文......
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![四年级上册《雾凇》第一课时教学设计]()
学习目标：1、学会课文中出现的生字，理解词语的意思。2、关注课文中长句的停顿，学会根据句意合理停顿，能正确、流利地朗读课文。3、理清课文脉络，初步感受雾凇的美丽。学习重难点：识字写字，通过自身努力做到正确、流利地朗读......
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![雾凇读后感四则大纲]()
（一）四年级《雾凇》一课，整节课就像一首诗，老师也如一首诗，韵味十足，充满魅力；如一杯酒，令人陶醉。老师整节课很务实。从课文的导入，“雾”与“松”分别各指什么？“雾凇”合起来指什么？让我们清清楚楚明白了“雾凇”指什么。然后......
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![四年级上册语文教案《雾凇》教学设计（苏教版）大纲]()
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课17个生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以......
