《乌鸦喝水》教学设计

教师在备课过程中，用系统的方法对这些要素进行合理的'安排和计划，这就要求教师有很高的处理各种教学信息的能力。以下是小编为您带来的《乌鸦喝水》教学设计，希望你喜欢!

　　教学目标：

1、能认识11个生字和1个偏旁“攵”。书写“只、石、多、出、见”5个生字。

2、朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。

3、教育学生遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。

　　教学重点：

识字、写字。

　　教学过程：

　　第一课时

一、谈话导入

1、同学们，今天，我们要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢?

2、板书课题。

二、初读识字

1、自由朗读，画出生字、新词。

2、汇报是怎么认识这些字的。

3、同桌互相拼读生字词。

4、“开火车”认识生字，做猜字游戏。

5、给生字找朋友。

三、朗读课文，感悟内容

1、边读边标出自然段序号。

2、“开火车”读，分段读课文。

3、齐读课文。

4、讨论交流怎样能喝到水。哪种办法好。

5、再齐读一遍课文。

四、实践活动

1、你们学习乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢?

2、把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。

　　第二课时

一、温故知新

1、自由朗读课文。

2、分小组比赛朗读。

二、学习生字

1、抽学生读生字卡片，全体读。

2、出示生字卡片，“开火车”认读。

3、这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。

4、师范写，生模范写。

三、创设情境，拓展延伸

放学了，小刚肚子饿，可是妈妈把好吃的点心挂在篮子里，小刚怎么都够不着，那该怎么办呢?(学生畅所欲言，师小结。)