小学二年级《雷雨》导学案
《雷雨》导学案
第一课时
教学目标：
1、 会认、正确书写“压、乱、垂、虹”四个生字。
2、 能正确流利地朗读课文，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
重点：认会、写会生字“压、乱、垂、虹”四个生字。
难点：正确流利地朗读课文，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
【导入新课】
师：上课前，老师为同学们带来了一个谜语，大家动脑筋猜猜看，好不好?
生：好。
师：有位老兄脾气大，爱发怒的就属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。
生：雷雨。
师：夏天的午后，常常会出现雷雨的现象。同学们见过雷雨吗?你见过的雷雨是什么样的呢?2人小组互相说说。
【学习目标】
出示学习目标
师：现在我们齐读本节课的学习目标。
生：齐读。
【检查预习】：
师：课前我们进行了预习，老师检查一下大家的预习情况(出示检查预习)，现在2人小组互相认读下列生字，注意读音。
生：互读。
师：2人小组组长汇报错的，再抽查认读，最后齐读。
【设问导读一】
师：(出示设问导读一)默读课文，从课文中找出带有生字的词语和句子。自由读一读。
生：找一找，读一读。
师：(出示生字)1、指名读，2、小组之间赛读，3、齐读。
生字读准了，样子记住了吗?这些生字不仅要求我们会认，还要求我们会写，谁有好办法把他们记住了。
生1：…… 生2：…… 生3：……
师：指导书写，注意垂字，笔顺，结构。
师：(出示词语)1、指名读，2、开火车读，3、齐读。
师：(出示句子)1、指名读，2、小组之间赛读，3、齐读。
【自学检测一】
师：(出示自学检测一)现在，独立完成自学检测一的题，完成后2人小组交换互查。课件出示答案。
【设问导读二】
师：这篇课文有几个自然段呢?大家赶快数数看。
生：数有几个自然段。说有几个。
师：自由读课文想想课文从哪几方面写了雷雨的景象?
生：读一读，想一想。
师：指名说。
生1：…… 生2：…… 生3：……
师：根据学生回答板书雷雨前、雷雨中、雷雨后。
师：想一想，哪几个自然段写雷雨前，哪几个自然段写雷雨中，哪几个自然段写雷雨后。
生：想一想。找到后4人小组交流交流。
师：指名说。组员说，组长补充。
生1：…… 生2：…… 生3：……
师：根据学生回答板书1—3、4—6、7—8。
师：(出示图片)用自己的话说一说看到了什么?
生：……
师：指导朗读雷雨前。
师：(出示图片)用自己的`话说一说看到了什么?
生：……
师：指导朗读雷雨中。
师：(出示图片)用自己的话说一说看到了什么?
生：……
师：指导朗读雷雨后。
【自学检测二】
师：(出示自学检测二)完成自学检测二的题。
1、独立完成2、指名说3、出示答案
【巩固练习】
师：(出示巩固练习)完成巩固练习题。
2、独立完成2、指名说3、出示答案
【拓展练习】
师：(出示拓展练习)
【小结】
师：大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗?(生：愿意)让我们一起去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧!
【板书设计】
雷雨前 1—3
18.雷雨 雷雨中 4—6
雷雨后 7—8
一 、检查预习：
2人小组互读生字，注意生字读音。
Yā luàn chuī hóng
压 乱 垂 虹
二 、设问导读：
1、默读课文，从课文中找到带有生字的词语和句子。
2、自由读课文，想想：课文从哪几方面写了雷雨的景象。
3、朗读课文，说一说哪些自然段写雷雨前?哪些自然段写雷雨中?哪些自然段写雷雨后的景象?
三 、自学检测：
1、 Yā luàn chuī hóng
2、《雷雨》课文中，写了“雷雨( )—雷雨( )—雷雨( )”的景象。
四|、巩固练习：
比一比，再组词。
压( ) 乱( )
庄( ) 扎( )
垂( ) 虹( )
睡( ) 红( )
五、课堂检测：
(1)、我会选
1、(渐渐 慢慢)地，雨停了，太阳出来了。
2、一条彩虹(飘 挂 停)在天空。
(2)、我会填
闪电越来越亮。 黑沉沉
雷声越来___________。 光________ 笑_______
雨_________________。 红________ 绿_______
六、拓展练习：
小练笔
同学们，请留心观察天气的变化，写一篇日记，注意格式 压 乱 垂 虹
