孩子们的差距在哪里作文

期末考试成绩已经出来，两个班平均成绩差距比较大。一班明显落后二班一截，而细查原因不难发现，一班有7个80多分，一下子就把分数拉下去了。

这几个80多分的同学中，除两个同学纯属意外，其他几位真的也尽力了，但成绩依然不能提上来。我没有对他们失去信心，相反，考前在经过和这几个孩子的家长单独接触后，我对他们充满了同情，也倍加关爱他们，想帮助他们快点进步。

（一）阅读理解能力差

钱志亮教授的讲座经常提到：孩子成长过程中，该做什么事情时一定要让他做，否则的话，他的发展会滞后。就比如说老百姓说的“三翻六坐七爬”，你的孩子没有做这些的话，他将来的运动能力会受到限制。推及孩子学习能力，比如说阅读理解的能力，也是一样的道理。孩子本应该在还不大懂语言时，就开始听妈妈；呀呀学语时，更是需要妈妈不厌其烦地与孩子“对话”；开始学样时，妈妈应该让孩子和自己一起共读一本“小人书”；即使是孩子已经认识了大量的字时，妈妈也应该和孩子一起共读，随时解释孩子那些极其幼稚的问题等等。只有这样，孩子才能一步步地从不理解语言，走向读懂语言，走向熟练应用语言。而这几个考80多分的孩子，在阅读方面真的是很少，而且根本没有阅读的兴趣。可以设想，孩子们缺失了学前的那段阅读经历，因为缺失，所以阅读理解的`能力明显弱于同龄的孩子们。

（二）父母没有树立威信

这几个孩子中大部分孩子在学校性格比较绵，但与家长交流时，家长往往比较吃惊：孩子在家可不是这个样子，他给我红得可厉害了！父母总是一味地娇惯孩子，认为应该迎合孩子才算是民主。父母没有树立起威信，令行禁不止，没有规则意识，致使孩子为所欲为。上课时，愿意听一耳朵就听一耳朵，不愿意听就随意做些什么；老师一批评，一点抗挫折能力也没有，马上哭鼻子抹眼泪，到头来，还是不知道老师到底要求自己做些什么；独立做一件事情的能力差，总期望有人像家长一样一直陪伴左右；遇到问题时等、靠、要，而不积极思考等等。

（三）平时关注学习过程少

孩子在学某一项内容时，遇到这样或那样的问题，不知道发问，也不知道怎样求教？面对家长时，孩子可能只有一个，你您的关注就会将问题展现出来；但对于老师面对50多个孩子时，孩子可能有问题，但当50多个孩子等一个孩子时，孩子往往会选择躲避或放弃，老师可能很难在50多孩子中找出他还有问题。一而再，再而三地将问题往下堆积，直到期末复习时，一座座大山压顶时，家长才开始慌张。

总之，越是学习能力弱的孩子越需要家长更多地付出，需要家长和老师密切配合，多关注，积极帮助。