【精选】四年级活动作文汇总5篇

在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的四年级活动作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级活动作文 篇1

星期六下午第一、二节课我们做活动。这个活动非常有趣。只要表演一个节目就拿一个礼物走。

活动开始了，我觉得最有趣最好玩的一个节目是《植物大战僵尸》的笑话。主要讲的是迷惑菇遇见了高坚果，张翰升演迷惑菇，陈诚演高坚果。迷惑菇对高坚果说：“我要跟你离婚离婚。”高坚果说：“这是为什么呀？”迷惑菇又说：“我妈说生下来的孩子会得恐高症的。”高坚果竖起了一个牌子，上面有三个大点。然后旁白走了出来，就这样结束了。我觉得这个节目太可笑了。

还有一个变魔术的，表演者是万松禾。万松禾首先把一个球放在杯子里，然后把那个杯子里的球取出来，放在自己的口袋里。然后就是见证奇迹的时刻到了，万松禾把杯子拿开，居然球在里面，我们太惊讶了。我们班掌声如雷，太惊讶了，我们没有一个人解开这个魔术，太厉害了：一个球，放在口袋里既居然可以从杯子里拿出来。我有点怀疑他的`杯子里可以放两个球，但我去看时，却只能放一个球。太神奇了我真想学呀！

到了我表演，我表演的是脑筋急转弯。我考了他们一个题目：有两个家长带着一个小孩好不容易找到了一家酒店，酒店老板说：“带小孩的大人不能住这个酒店。”那个小孩说了什么话让酒店老板心服口服了。有很多人回答大人也是从小孩进化而来的。可是都错，没有一个答案是对的。后来汪孟然答对了。这道题正确的答案是我小孩带着两个大人

这场令人难忘的活动就这样快乐的结束了。

四年级活动作文 篇2

教学目标：

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

教学重点：

明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点：

明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。

课型结构：

课堂习作

课时按排：

一课时

教学方法：

创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达

课前准备：

演示文稿

教学过程：

一、 创设情景，谈话导入：

1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

二、 巧设案例，抛砖引玉：

1、老师和同学们一样，看到美好的'事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序

5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书：脉络清楚

6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?

板书设计：

写景(题目自拟)

1、细观察：

按一定顺序 脉络清楚

2、抓特点

形态 颜色 比喻 生动

气味 声音 拟人 形象

大小 夸张 具体

3、多积累

四年级活动作文 篇3

耶!终于等到了我校一期一次的科技周活动，这次科技周活动的主题可简单了，就是用橡皮泥捏出自己心中想象的物体。我心想：太简单了吧，捏橡皮泥谁不会呀!我一定是做得最好的。 在开始捏橡皮泥之前，我信心满满。……

耶!终于等到了我校一期一次的科技周活动，这次科技周活动的主题可简单了，就是用橡皮泥捏出自己心中想象的物体。我心想：太简单了吧，捏橡皮泥谁不会呀!我一定是做得最好的。

在开始捏橡皮泥之前，我信心满满。可是当我开始捏的时候，我刚才的信心就全被打破了。我捏了半天，可是什么都没捏出来。妈妈看到我十分苦恼的样子，就对我说：“你首先得找到一个主题，然后围绕主体再去捏出物体。

我灵机一动，想到了“美食”这一词。因为现今最吸引人的就是各种各样的美食了，所以我决定就以“美食”来作为这次科技周手工作品的主题。

我制作的“美食”有：汉堡包、甜甜圈、蛋糕等等。在制作的过程中我把所有的精力都投入到制作里面，因为我希望能以我自己最高的水平，来做好这次手工制作。

星期一的早晨，我把自己辛辛苦苦制作的手工作品带到了学校，同学们看过我的作品以后，都说我做得跟真的'一样，太精致了，好想尝一口。于是我对自己的作品有了更大的信心。

老师说，要在班上选出五位同学的作品，然后交到学校里去评比，因为同学们的鼓励，所以我也把自己的作品交了上去。经过班主任的认真评选，选出了五副作品，我高兴极了，因为我的作品也幸运的被老师选上了。

到了第二天的中午，学校里的评选结果出来了，我惊呆了，因为我在一等奖的获奖区找到了我自己的作品。说实话，这个意想不到的成绩连我自己都不敢相信。

但我相信的是，不论任何事情只要用心并且认真地去做，那么就一定会有意想不到收获。

四年级活动作文 篇4

看到这个题目，你也许会问"语文课有什么好喜欢的神经病"不过，你要把题目看完呀！是"语文活动课"，不是"语文"课喔！

那节"语文活动课"使我至今记忆犹新。杜老师对我们说"我们下面来做一个实验！做这个实验的材料有：瓶、沙、水、大石头和小石头。看，我都准备好了！"说着，像变戏法似的从讲台下面提了几个塑料袋子出来。在同学们的惊讶声中，杜老师又说："要求是设法把这些东西全装进瓶里。你们说，应该先装什么"

唐维优同学说："应该先装沙！"严雪峰同学说："应先装水！"我也跟着嚷嚷"应该先装大石头！"

杜老师做了个像打蛇拳样的动作让我们静了下来，说："好！我先装沙。"杜老师说着便把沙倒了进去，望着这差不多半瓶的沙，唐维优失望地摇了摇头。"好我又来装水试一试。"结果还是不行。杜老师又说"由此可见，只有先装大石头了""对！"同学们齐声回答。

然后同学们又回答了杜老师提的疑问，顺利地完成了这个实验。顺序基本上是：先装进大石头；再装进小石头摇一摇，让小石头塞到大石头的缝隙中；接着装沙，又摇一摇；最后将水慢慢渗进瓶里。

看着这装得满满的瓶子，杜老师又说话了："这个实验让你想到了什么——"这下教室像个麻雀林了。不一会儿，有人举手了，杜老师让他们一一说了。不过我倒觉得杨桐说得好——这瓶子就像我们的大脑，应先装主要的，如语文、数学外语等知识；再装次要的`，如音乐、美术等；最后再装一些其他什么的。不然，该装的没装，不该装的却塞满了，主要的就装不进去了。

这堂语文活动课不但让我高兴，更让我懂得一个道理：无论做什么事，做前都要先思考一下。就因为这，使我喜欢这堂语文活动课了。

四年级活动作文 篇5

星期四的下午，老师布置了一道作文题目叫：“护蛋活动”，刚开始听到这个题目，心里想，这个题目挺有意思的，但脑子里却一场空。

带着这个题目，星期五的早上，我像妈妈要了一个鸡蛋，妈妈说：“要鸡蛋干嘛呀！”我说：“杨老师要带的，这是老师布置的，”这时，妈妈说：哦！鸡蛋很小，你要怎么带到学校呀！一个不小心会打碎的，我说：“我有办法，这时我打开抽屉，从抽屉里取了一个保鲜袋，将鸡蛋小心翼翼的.装了进去，拎在手里，带去了学校里。

来到学校，全班同学都拿出了自己的鸡蛋，有的放在盆里，有的放在书包里，还有的放在口袋里。

下课了，有的同学不小心把鸡蛋摔碎了，我看了想：呀！这个蛋可真惨！于是我把蛋放在桌子里，用书做了一个小窝把鸡蛋放在里面，这是它的家。

中午时，好些同学的蛋，已经碎了，而我的蛋却没碎。护蛋行动结束了，我的蛋没碎。老师问我：“怎么保护蛋的，是它的窝牢固。”

你就因为窝做的好，所以你成了第一名。