【必备】三年级学生作文8篇

在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的三年级学生作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级学生作文 篇1

妈妈的肚子上有一道伤疤，我曾经问过她这伤疤是怎么来的，她说，是因为我以前“住”在妈妈的肚子里，因为想看看美丽的世界，所以就从这里出来了。

每当我看见妈妈的那道伤疤时，就会想起我在她肚子里时的那段时光。

当我还是黄豆般大小的时候，我就在她的肚子里了。之后，我先长出了头，再长出了腿，再长出了手……

后来，我渐渐长大了，会动了，就在妈妈的肚子里拳打脚踢。一会儿，妈妈的肚子凸起来一块，妈妈摸摸我，我觉得痒就收回去了。过了一会儿，妈妈的肚子又凸起了一块……

我还在妈妈的肚子里“荡秋千”、翻跟斗……

我喜欢在妈妈的肚子里，但比起现在，我更喜欢现在的生活。

三年级学生作文 篇2

新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径：

一、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写秋天的景色时，可以安排学生利用课余时间先去观察秋天，再让学生观看关于秋景的图片、资料，使学生对秋天的景色有一个具体直观的认识。到正式写作时，先让学生自己说说观察到的秋天是什么样的，再出示秋天的景色图，引导学生有顺序的观察和描述。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

二、引发学生的想象思维

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如选择几种动物编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的几种动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

三、鼓励学生自主积累语言

“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、实践课、人文课时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

学生产生了写作兴趣和写作愿望之后，如何引导他们写作文，学会写作文就成了一项至关重要的任务。

首先，三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。教师可以多出一些诸如“我想＿＿，“一件小事”此类的题目，让学生有更大的选择空间，有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作信心。此外，在初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。

其次，学生已有一定的生活积累，教师应引导他们从中挖掘合适的写作素材。学生大部分时间在学校和家里度过，接触外界的机会不多，所以教师在指导写作时，要善于引领学生根据已有生活经验去体会，深入发掘题材，要给学生创设情境，把生活搬进课堂，演绎其中的精彩片段，给学生以真实的感受，引导学生体验生活，挖掘素材。例如写自己成长经历中最难忘的一件事，教师可以诱导学生谈一谈自己成长经历中，最满意的一件事、最伤心的一件事、最想做的一件事、参加过的一次活动、一次外出游玩等等，帮助他们回想事情的经过、在场的人物、当时的情景、人物的语言动作……产生一个直观的再现，再通过相互讨论交流和老师讲解等方式引导他们掌握叙事的基本思路和方法。这样学生会很快的提取出素材，写出的文章也比较真实。

第三，“情以物迁，辞以情发”，有感情的作文才显充实，才有内涵。教师还要善于引发学生的创作情感。教师应站在学生的角度，走近学生的生活去了解学生的个性特点、兴趣爱好、困惑等等。比如可以出一个《说说我的心里话》或是《我最想说的话》之类的作文题，让学生倾诉他们的喜悦、忧伤、委屈、建议、感想……，让学生产生沟通的欲望、需要和热情。每次作文都要引导学生生发感情，真实的写作。有时教师也可以因势利导，利用学生的某些疑问或好奇心理来完成一篇作文。比如学完了《七色花》，学生对珍妮七色花充满了向往，就可以及时抛给学生一朵充满幻想的七色花：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？”这样学生的各种愿望就会在写作中一一实现，写出的作文，真切生动，充满感情。

另外，作文的修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。

写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。

三年级学生作文 篇3

天刚朦朦亮，整个农村沉浸在奶白色的雾中。当奶白色的雾快要散去的时候，一只公鸡雄赳赳，气昂昂地小跑过来。那双圆溜溜的小眼睛望着蓝天，放射出无限的活力。他跳上了草墩子，那五彩斑斓的尾巴，翘得老高。终于他伸长脖子，骄傲自满地“喔喔喔......”太陽公公仿佛真跟他有缘，他没叫几声，一束陽光就照射下来，冲破了白雾。

我悄悄地望着大公鸡，想跟他开一个玩笑。于是，我屏住呼吸，轻手轻脚地走向他，想不让他发现。突然，我像一只老虎一样扑向他。他竟然没被我吓着，只是用嘲笑的眼神望着我。我愣住了，这时候，我才发现一股臭味从我的脚下冒出。原来我踩到了一堆臭烘烘的鸡屎。我急忙去擦鞋，但是不仅没把鞋子擦干净，而且全身上下都沾上了鸡屎。哼，我可不是好惹的。我心里想。

我正在想办法怎么报仇的时候，遇到了一只笨拙的老母鸡，她一摇一摆地向我走来，这下好办了，我想。我用对付大公鸡的方式，又对付了老母鸡。这次我又败了，败得比上次还 惨。老母鸡一看我用这种方式对待她，很生气。她直接向我啄来，还 生气地咯咯叫了几声。好像在说，真不乖！这么大了，竟然还 欺负老太婆。这次，我没踩到鸡屎，但是摔了个狗啃泥。老母鸡看到我摔跤，咯咯地叫了几声。好像在说，欺负老太婆的后果就是这样的。但是，这次我还 是输得不服。

老母鸡走了，又来了几只毛茸茸的小鸡。我打算把它们都抓住，好解气。他们个个都像黄色的小精灵，扇动着小小的翅膀，跑来跑去，抓也抓不住。再加上地形的优势，我被他们甩得气喘吁吁，但他们好像有用不完的力气样。最后我瘫倒在地，他们叽叽地跑到我身旁，好像在炫耀他们的胜利。唉，这下我可真服啦！

三年级学生作文 篇4

我爱学校的塑胶跑道,我爱高大的教学楼,我也爱后楼的乒乓球馆,但我最爱美丽的鱼塘。

鱼塘的正中有一座桥，叫三拱桥。桥的底下有三个拱形的桥洞，该桥有四个桥墩，上面的地板是用石板拼成，两旁桥栏上各有八根石柱，两端的石柱最矮，整座桥虽不高大，但小巧精致，另有一种建筑特色。

鱼塘的围栏非常有特色，栏板上边由光滑的大理石板条拼成，中间镶嵌着花瓶状的柱子，温润而美丽。围栏的下面雕刻着一幅幅栩栩如生的图画，有的刻着一些楼宇，有的刻着各种人物……所有的图画似乎都像真的一样。

鱼塘的塘底有一块块奇形怪状的石头，上面游着各种各样的鱼，我们一把鱼食丢下去，那些大大小小、各种各样的鱼就争先恐后地加入抢吃的团队。此时，鱼塘中红的、白的、黑的、杂色的鱼相互穿梭，顿时呈现了一幅五彩的群鱼戏水图。

鱼塘里当然也少不了喷泉了，当喷泉开啟时，那洒落水面的小水滴像一颗颗珍珠，而远远望去，那一束束喷射的水花像一朵朵绽开的洁白鲜花，漂亮极了。

学校的`鱼塘虽小，但却别致，虽无华但却很生动，它给我们平淡而清苦的学习生活中增添了不少的乐趣，我爱学校的鱼塘。

三年级学生作文 篇5

一天下午，我吃了一块饼干。忽然“嗖”地一下，我变得和豌豆一样大小了。

我吓得胆战心惊，慢慢地摸索着边际走了出来。我定睛一看：咦，天空怎么是灰色的？还有这些庞然大物，怎么是我的柜子、桌子、椅子？刚才我站的地方竟然是床！

我又惊又喜，连忙从地上顺着桌脚吃力地往我的桌上爬。爬到了我的铅笔盒前，往日小小的铅笔盒竟大得可以当成我的家了。

我费了九牛二虎之力把铅笔盒打开了，接着大汗淋漓地爬进了上层，搬出了尺子，量了量我的身高，只有一厘米左右！不过我还是兴奋不已地爬下桌子，从门缝里溜了出去，来到了花坛里。

各种花争奇斗艳、芬芳迷人。我听见了有的花儿在争论谁最漂亮；有的花儿在争论谁开花的时间最长；还有的花儿在争论谁的花香最浓。你瞧，喇叭花热情似火，把我裹在了花心里。一瓣瓣花瓣像一条条被子，把我裹得温暖极了。它还用花蕊和我握了握手。其他花儿也跟喇叭花一样，热情地款待了我。

我还认识了许多新朋友——小动物们。我每天和它们一起起床、玩耍。过得开心极了！七天之后，我又变了回来。

这次奇特的旅行真令人难忘，希望还有这样的一次旅途！

三年级学生作文 篇6

今天天气真热，气温疯狂上升，好像一夜之间来到了火山。

新的一天开始了，我正想睡个好觉，可是热的我怎么也睡不着。躺在床上，汗水都快把被子浸湿了，感觉全身都在冒火，气都快喘不上来了。我赶紧起床，来到冰箱前，想把一冰箱的冰棒都吃完。打开冰箱，我大吃一惊，冰棒全都化了，冰箱里还不停地散发着热气。我失望透顶，赶紧打开电风扇，把风速开到最大。又找来扇子疯狂的扇着，扇子都快扇断了，还是热得受不了。不行，再这样下去，我会被蒸熟的，我飞快的往外跑。

打开门，一股热浪朝我涌来，就快要把我吞没了。没想到外面比家里还要热上好几倍，一路上，小草都弯下了腰，小花那漂亮的笑脸也都收起来了。小树伤心极了，把叶子卷了起来。好像在说：“谁来救救我呀！我都快要被渴死了。所有植物和动物都无精打采。人们也都打起了太阳伞，街上瞬间变成了伞的海洋。

好不容易来到超市，发现超市被人群淹没了。只听到广播疯狂的叫卖着：“卖冰棒了，卖冰棒了，八十一个”。我不敢相信自己的耳朵，拼命从人群中挤到超市门口。老板喜出望外地说：“八十元一只”。我一听，气不打一处来，拿着二十元钱气冲冲的走了。刚转身就听到老板指着一冰柜的‘摇钱冰棒’说：“老天爷呀，你要是天天都像这样该有多好呀。”哎，真贪心，我只能失望地走回家。

这样的鬼天气，真让人受不了，希望这是第一次也是最后一次。

三年级学生作文 篇7

暑假的一天，我来到乡间，观光浏览。

蔚蓝的天空，一团团像棉花糖一样的白云，轻轻地飘浮着，小鸟扑着翅膀迎着明媚的阳光明媚在飞翔。太阳笑盈盈地好像在倾听小鸟儿们悠扬美妙的歌声。

蓝天白云下，是一望无际的田野，像绿油油的地毯盖着大地。快成熟的麦子，沉甸甸、金灿灿的麦穗，笑弯了腰，微风吹过便翩翩起舞。时起时伏，像海浪，又像绿色的飘带。

田边的小路弯弯曲曲地伸向远方，路边的小草青青的嫩嫩的，开满星星点点的花，“哞——”传来一阵阵声音，原来是牛妈妈带着小牛有滋有味地品尝青青的小草，显得舒适自在。

近旁有一条弯弯的小河，河水清澈见底，缓缓地流向前方，远远望去，犹如银色的绸带。在阳光的照耀下，河面闪烁着金光，像撒落的星星。你瞧，小鱼儿游出水面吐着泡泡呢！“呱呱呱……” 偶尔传来一声蛙鸣，给这宁静的田野增添了许多的生趣。

啊！我真想摘一朵小花，记住这美好的时刻。

三年级学生作文 篇8

阳澄湖的螃蟹是闻名于全国的，听妈妈说每年到了金秋十月，也就是秋黄蟹肥之季，有很有的游客都来苏州吃螃蟹，我也喜欢吃螃蟹，但我更喜欢看螃蟹吐泡泡，爸爸为了满足我的要求，买了一只小小的螃蟹放在家里让我照顾照顾好，小螃蟹刚到家的时候，我晚上都要求妈妈把螃蟹放在卧室里。这样我就挣开眼睛看到我的好朋友了！可能是因为离开了它的妈妈的原因吧，总是什么也不吃，我喂它馒头，还有玉米都不怎么喜欢吃，后来和妈妈去了菜场买了小虾给它，可还是发现它并不快乐，后来我就想到了它是不是“感冒“了啊，那几天我也感冒咳嗽，于是偷偷的把感冒药水倒在了盆子里，可螃蟹还是不见好转，晚上我乘妈妈做饭的机会，一个人在卫生间里给螃蟹来个大洗澡，或许洗澡完了它就很快乐很健康了，于是拿了一个大大的刷子给小螃蟹洗澡，还用了我的贝亲洗发水。听妈妈说螃蟹会用大大的夹子来夹的，所以我拿了大刷子给他洗澡，这样我的手就是安全的。可不知道是因为我用的力气太大还是螃蟹太累，它再也不吐泡泡了，我的好朋友离开了我，我很伤心。后来妈妈告诉我说，一般螃蟹都是有专门的饲养人员喂养的，还有就是螃蟹也喜欢自由的在太湖和阳澄湖里自己抓小鱼小虾吃。毕竟家里的盆里还是太小了。

其实之前我还养过小金鱼和小鸟，他们都是我的好朋友！