小学四年级趵突泉课文大纲

很多人游览趵突泉，是冲着老舍先生选入小学语文课本的那篇文章——《趵突泉》去的。下面是本站小编收集整理的小学四年级趵突泉课文，欢迎阅读参考！

小学四年级趵突泉课文

千佛山、大明湖、趵突泉，是济〔ｊǐ〕南的三大名胜，现在单讲一讲趵突泉。

出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅、鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽（ｙōｕ）静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩（ｗǔ）媚（ｍèｉ）。

沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼、水藻（ｚǎｏ），都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸（ｆèｉ）了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼（ｚｈòｕ）没夜地冒、冒、冒！永远那么晶莹（ｙíｎｇ）、那么活泼，好像永远不知疲倦（ｊｕàｎ）。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。

池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳（ｙè），有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿（ｃｕāｎ），好像你追我赶似的；有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，多数是扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的气泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。

看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。

小学四年级趵突泉课文知识点

趵突泉实景

老舍把趵突泉写得那样美，为何公园不会在这篇课文上大做文章？

难道这篇课文是假的？

真的，说对了一半。

对照老舍的原文《趵突泉的欣赏》，才发现课文的中心思想与老舍的中心思想大相径庭。

课文截取了原文的不到一半，而且编者根据学生学习的需要进行了不少的修改。这姑且不论。

课文刚好是原文的中间小部分，而原文的一头一尾，即体现主旨的部分，却是对趵突泉及其有关的人或事的批评，或叫讽刺吧。

开头有这么一句：

“设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美。”

别以为先生说的是这泉的美，他其实说的是这泉流出后形成的溪流的美。

接下来的一句，课文是断然不敢选取的：

“但是泉的所在地并不是我们理想中的一个美景。这又是个中国人的征服自然的办法，那就是说，凡是自然的恩赐交到中国人手里就会把它弄得丑陋不堪。”

“凡是自然的恩赐交到中国人手里就会把它弄得丑陋不堪，”这才是文章的中心句，先生写此文的真实目的！

趵突泉并不是“理想”中的“美景”，为了照顾济南人的情绪，老舍已经很客气了。

那趵突泉是怎样被中国人弄得“丑陋不堪”呢？

看原文的那些关键词：

这是一个“市场”，“几阵臭气”；“一座假山，奇丑”；“棚子与地摊”，“东洋”，“东洋”，“东洋”，……“劣货”；“把路塞住”，“三次”，“三四次”，“不许你痛快”；“产科医院的'病室”，“日货摊子”。

光看这些词，就知道，这里嘈杂、做作，甚至还媚日！

要知道，此文发表于1932年。

1931年，九一八事变爆发，中国人死了不少；

1928年，济南惨案发生，济南人死了不少；

1919年，五四运动爆发，最主要的口号是：“誓死力争，还我青岛”、“收回山东权利”、“废除二十一条”、“抵制日货”。

场场爆满的血和泪，都指向山东，指向济南，或者包含济南。

趵突泉公园里的济南惨案纪念堂

老舍的愤慨，是不言而喻的。

所以，文章的最后一句，注意，是最后一句：

“还叫趵突泉作日货销售场。也许有道理。”

文章最后的落脚点，看似轻松悠然，实则利箭穿胸！

所以，真正写趵突泉自然之美的部分，只是八段中的两段，一千多字中的四百来字。而且，字里行间，饱含了老舍的期许和盼望。

比如，“永远那么纯洁”，“永不退缩，只是自然有这样的力量！”“有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有味”。

期待着国人摒弃杂念，一致对外，勇敢一点，团结起来！

趵突泉全景

从艺术的角度说，先生正是以自然的美，来反衬国人的丑！

“一切景语皆情语”，想不到美丽的的背后，竟蕴含着作者的一片伤心和一番苦心。作为语言艺术家的老舍，真不愧“人民艺术家”的称号。

从这个角度说，《趵突泉的欣赏》比《济南的冬天》还更有社会价值。只是，国人太喜欢赞美了，不好听的话，还是少听，少说罢。