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![《春日访山人》古诗 作者戴叔伦 古诗春日访山人的原文诗意翻译赏析]()
远访山中客，分泉谩煮茶。相携林下坐，共惜鬓边华。归路逢残雨，沿溪见落花。候门童子问，游乐到谁家。......
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![山中访友-]()
山中访友教学目标：1、知识能力目标：*扫清文字障碍，老师进行正音、释义：幽径、逝川、青翠、湛蓝、禅心、波光明灭等）。*有感情朗读课文，感知文章意境，找出所访之“友”具体所指；鉴赏文章的诗化语言，体会作者要表达的感情。2、过......
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![《山中访友》教学设计人教版]()
《山中访友》是一篇构思新奇,富有想象力,充满童心和好奇心的散文.下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!【设计思路】：通过反复朗读，感知课文内容，整体把握整篇文章。朗读时，结合多媒体创制情境氛围，使学生如临其境，在......
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![樵山访友]()
刚走出校门，就与秋风撞了了满怀，风中含着落叶的气味和初秋的气息。早晨，好清爽！不坐车，不背背包，和同学们一起走美丽的健康大道，到山中访友。瞧，那位老爷爷，就是我们要拜访的第一个朋友。嘿，榕树爷爷，你今年多少岁了？你不说我也知......
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![探访山中好友]()
清爽的早晨，优哉游哉地漫步于田间。我伸出双手，感受着大自然的怀抱。我踏着轻盈的步伐进入“朋友家”，我可不敢踩脏朋友家的地板，将拖鞋脱下，套在手中，赤脚拜访朋友们。为人们主食的五谷，是我要拜访的第一个老朋友，见到它们，我......
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![仿写《山中访友》]()
走出门，就与满天的朝霞握了握手，碰了碰头。清晨，好清爽！我一个人走在一条清幽的小路上，这是通往花园的路。我要往那里造访我的老朋友们。那一棵树是我要造访的第一个老朋友，啊！老树，你挺拔的站着是在迎接我的到来吗？你开出美丽......
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![山中访友]()
今天，我和爸爸妈妈来到老家后面的小山上，去访问我的好朋友。我们几人不坐车，不骑车，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏着那条熟悉的山间小路，去访问我的好友。山脚的那条小溪是我第一个拜访的好朋友。小溪呀!你如一位知......
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![山中访友大纲]()
表达了对大自然的热爱之情。从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一草，一鸟一石都成了有鲜活生命的人。它们仿佛能跟我们说话，能跟我们交流，它们是我们的朋友。我真切地感受到了作者和大自然的知己情谊......
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![人教版《山中访友》教案]()
导语：《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。下面是该课文的教案，欢迎参考!一、教材分析：《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进......
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![凤山访友]()
-我的家乡有一座美丽的山。传说有一只凤凰曾停息过在这座山上，所以人们取名叫“凤山”。凤山公园虽不如那些地方秀丽多姿；不如那些地方风光旖旎；也不如那些地方辽阔。但是，那里有我许多的朋友。今天，我就要去拜访他们。走......
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![茅山访仙记]()
茅山，中国道教圣山。它被道家称为“上清宗坛”，还享有“第一福地。第八洞天”之美誉。对慕名已久的茅山圣地，我很早就渴望去“求道访仙”，爸爸一口答应，携着我来到了“上清宗坛”——茅山。天蒙蒙亮，我们就起来了，还没有到山......
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![人教版《山中访友》课文原文]()
为我们展现的是色彩斑斓的大自然，展现了美的景物，美的情感，美的语言。下面由小编为您整理出的人教版《山中访友》课文原文，一起来看看吧。山中访友走出门，就与微风撞了满怀，风中含着露水和栀子花气息的微风撞了个满怀。早晨......
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![樵山访友大纲]()
刚走出校门，就与秋风撞了了满怀，风中含着落叶的气味和初秋的气息。早晨，好清爽！不坐车，不背背包，和同学们一起走美丽的健康大道，到山中访友。瞧，那位老爷爷，就是我们要拜访的第一个朋友。嘿，榕树爷爷，你今年多少岁了？你不说我也知......
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![人教版《山中访友》教学建议]()
１、课题《山中访友》既是全文立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝聚，是这篇作品中不可忽视的文眼。揭题后，可让学生猜测作者去山中访友的对象，以激起学生的阅读期待。２、教学时，可以以《山中访友......
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![《山中访友》人教版教学设计]()
《山中访友》是一篇构思新奇，富有想象力，充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访"山中的众朋友"——古桥，树林，山泉……经过作者动情的叙述，这些自然界的朋友们也仿佛走到了每一位读者的心中，下面是小编......
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![人教版《山中访友》教材理解]()
一、教材解读1．课文简说。本文出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，是他发表于1995年第三期《散文》杂志的一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“......
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![《山中访友人》读后感范文]()
《山中访友人》读后感范文1作者到大自然去访问朋友。作者先去访问古桥，然后又走进了树林，访问了鸟儿、露珠和树。作者把自己也联想成了树，脚下长出根须，头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液。作者后来又去跟他的朋......
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![人教版《山中访友》教案设计]()
《山中访友》是人教版课标实验教材六年级上册第一单元的第一篇课文，是一篇文质兼美、构思新奇、富有想象力、生动展现大自然美景的散文。下面是小编为大家整理的人教版六年级语文上册《山中访友》教案设计，欢迎大家阅读......
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![《山中访友》]()
【学生学习目标】：1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．感受作者所描写的境......
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![孤山访友]()
独自走出门,迎面拂过一阵阵轻柔的手的清风,轻轻地带走我生气的气息.午后,真酷热!因为心情不好,所以去外面散散心,踏着一条虽脏但别有乡情的小路,独自去探访孤独遗弃的"山友".那两棵松树,是我要拜访的第一个朋友,嘿,......
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![孤山访友大纲]()
独自走出门,迎面拂过一阵阵轻柔的手的`清风,轻轻地带走我生气的气息.午后,真酷热!因为心情不好,所以去外面散散心,踏着一条虽脏但别有乡情的小路,独自去探访孤独遗弃的"山友".那两棵松树,是我要拜访的第一个朋友,嘿......
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![人教版山中访友教学反思]()
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的文章。下面是小编收集整理的人教版山中访友教学反思，欢迎阅读参考！人教版山中访友教学反思1《山中访友》是一篇散文。里面所提到的“友”并非我们生活交际......
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![人教版《山中访友》教案大纲]()
导语：《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。下面是该课文的教案，欢迎参考!一、教材分析：《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进......
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![人教版《山中访友》教学设计]()
高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”下面是小编整理的人教版《山中访友》教学设计，一起看看吧!教学目标1、知识与技能（1）有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所......
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![人教版《山中访友》教学反思]()
人教版《山中访友》教学反思一因为是高年级的阅读课，所以，“感悟语言文字的情感”与“体会作者的表达方式”成了设计这节课的两个重要的教学目标。先说第3自然段，这一段是作者对老桥的倾诉：啊！老桥，你如一位德高望重的老人，......
