关于索溪峪的语文内容

设计理念：《语文课程规范》指出：“阅读是同学个性化行为。”本课教学以读为本，让同学充沛地读，在读中感悟，还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风光，有利于情感、态度、价值观的正确导向。教学目标：1、认识“赋、淑、撅、叟、涤......

《索溪峪的“野”》课后题1.读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点。2.短文紧紧围绕“野”字，写出了庐山的什么?3.认真读短文的.第二、三自然段，比较两个自然段在写法上的特点。4.补写：如果来到索溪峪，你会怎么野呢?《索......

作为一名教学工作者，常常需要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的六年级语文上册《索溪峪的“野”》教学设计，供大......

《索溪峪的野》一文主要描写张家界索溪峪的山，水，以下是小编整理的索溪峪的野课文原文，欢迎参考阅读！原文一走进张家界的索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下了一个字野。山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了......

作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的人教版六年级上册语文《索溪峪的“野”》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。人教版六年级上册语文......

《索溪峪的“野”》词语积累意念：念头，想法。如：上课时，我只有一个意念：好好听讲。赋予：交给（重大任务、使命等）。如：建设繁荣昌盛的社会主义强国，是历史赋予我们的神圣使命。绵亘：接连不断（多指山脉等）。如：大别山绵亘于豫、皖、鄂......

教学目标：1．理解课文内容，了解张家界索溪峪的“野”性美。2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。3．欣赏、有感情地朗读课文。教学重点、难点：使学生了解文章用拟人的写法，不但写出了索溪峪的“野”性美，还表达......

导语:《索溪峪的“野”》是人教版小学语文第十一册第六组中的课文，它通过生动形象的语言，描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。以下是小编为大家精心整理的人教版六年级上......

教学目标知识与能力目标有感情地朗读课文。方法与过程目标学习作者通过优美的语言字里行间的透漏出自己的情感的方法。情感态度和价值观目标感受索溪峪天然野性的自然风光。教学重难点教学重点学习作者通过优美的语言......

索溪峪的山水是如此之美，猴子是如此的可爱，游人返朴归真。下面是小编分享的六年级上册人教版《索溪峪的“野”》教案，欢迎大家阅读！教学目标1．学生正确流利、有感情的朗读课文。2．感悟语言，感受索溪峪天然野性的美，从字里行间......

《索溪峪的“野”》教学反思1：这是一篇比较优美的课文，这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感......

【设计理念】新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探......

导语：学完课文应该通过做练习来巩固课堂知识，帮助掌握所学知识。下面是《索溪峪的“野”》六年级习题，同学们，欢迎你们过来做一做。一、按音序排列下面的汉字，正确的顺序是()1逸、2虚、3尿、4拦、5界、6亘、7赌。二、下面......

作为一名老师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《索溪峪的“野”》优质说课稿，欢迎阅读与收藏。《索溪峪的“野”》......

一、说教材1、教材分析本篇课文，是小学九年制义务教育教材的第十一册第六单元的课文。这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写......

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的六年级《索溪峪的“野”》语文教案，欢迎阅读，希......

六年级语文《索溪峪的野》教学反思9篇作为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的六年级语文《索溪峪的野》教......

云雾是野的。索溪峪的云雾，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种优雅的美：云雾织了一件雪白的围巾，挂在悬崖的`头颈上，悬崖顿时美丽起来。什么“天女散花”，什么“云海”，听着名字就使人神清气爽。这种美，是一种神秘的美：索溪......

《索溪峪的“野”》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。教学重点在认真读书、理解课文内容的基础......

《索溪峪的“野”》写作特点１、文章结构清晰层次分明：第一自然段总提一个“野”字，点题。中间二、三、四、五段分别写索溪峪的山、水、动物、人；由静到动；由物到人，很有条理。第六段以“野”收束全文，点出自己对“野”的美好......

教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.领悟作者抓住景物特点,先概括表述在具体描写的表达方法。3.感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然的热爱之情。教学重难点感受索溪峪的野性美,懂得作者是......

一、凭借媒体，感知情境小学生限于生活经历和生活积累，感知发展水平不高，有些教学内容与学生认识实际相去甚远，很难正确感知，心理学告诉我们：教学过程中运用的感觉器官越多，它们的作用发挥得越充分，对学习的知识越容易理解和巩......

《索溪峪的“野”》说课稿一、说教材：《索溪峪的“野”》这篇课文是五年级上册的第六单元的教材。本单元大部分文章都是写景文章。这篇课文是通过描写索溪峪的奇丽风景，表现了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比......

索溪峪的野读后感范文1山是野的，作者用索溪峪的山，与桂林、庐山、泰山和黄山对比，这是一种天然的美，即使人工雕琢是多么精巧，也不如索溪峪，那是天然的美，是一种野性的美，不是一峰孤立，也不是三五峰呼应，这里千山万仞绵亘蜿蜒。......

《索溪峪的野》这篇课文作者以独特的眼光视角，分别写了那的山野，水野，动物野，游人野，表达了作者畅游其间的愉快心情。下面小编为大家带来索溪峪的野读后感（通用9篇），希望对你有所帮助！索溪峪的野读后感篇1《索溪峪的野》这篇文......