关于索溪峪的语文内容

讲完课后，从播课件，让学生从游索溪峪，让学生陶醉景物中。以下是小编给大家整理的语文课文《索溪峪的野》教学反思，喜欢的过来一起分享吧。语文课文《索溪峪的野》教学反思1没有反馈与评价，就很难激发学生的学习动力。为了......

4*索溪峪的“野”1、根据意思写词语①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（）②随着自己的心意，想要怎样就怎样。（）③不局限于一种规格或形式。（）④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（）⑤年龄已超过了六十岁。（）2、《索溪峪的......

《索溪峪的“野”》难段讲析１、课文第５自然段：这一段写的是在索溪峪畅游，连人们也变“野”了。这里的“野”，是不受约束的意思。２、全段共三句：第一句是总起句。接下来一个长句从四个方面具体讲人变“野”了：文静的城里姑娘边......

作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的人教版六年级上册语文《索溪峪的“野”》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。人教版六年级上册......

一、说教材1、教材分析本篇课文，是小学九年制义务教育教材的第十一册第六单元的课文。这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写......

《索溪峪的“野”》这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的'美，表达了作者畅游其间无比愉悦的心情。课文先总述，最后讲自己的感受。课文可以分为三个部分。第一部分是全文总起段，点出了索溪峪的特点：野......

导语：学完课文应该通过做练习来巩固课堂知识，帮助掌握所学知识。下面是六年级语文《索溪峪的野》练习题，同学们，欢迎你们过来做一做。一、根据词义写词语。1、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。()2、任凭自己的心......

自主学习，试一试你的好身手1.写出“爽”字的笔顺，并组两个词笔顺：_________________________________组词()()2.形近字组词峡()拘()淑()赌()侠()狗()叔()堵()尤()垫()殊()植()龙()势()珠()值()3.借用文中的语句，给二、三......

《索溪峪的野》的作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。作者曹敬庄。这篇课文主要表达了作者多大自然的喜爱之情。我们一起来学习一下六年级语文《索溪峪的野》教学设计。......

一、教学内容说明：《索溪峪的野》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。二、教学设计特点：新课标指出：学生是学习和发展的......

《索溪峪的“野”》教案1一、教学目标：1、理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了作者对大自然的赞美。2、体会作者的情感，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。3、认识“赋、淑、撅、叟、涤”等字并正确、流利......

读索溪峪的“野”有感1山是野的，作者用索溪峪的山，与桂林、庐山、泰山和黄山对比，这是一种天然的美，即使人工雕琢是多么精巧，也不如索溪峪，那是天然的美，是一种野性的美，不是一峰孤立，也不是三五峰呼应，这里千山万仞绵亘蜿蜒。......

教学目标：1.知识与内容：有感情地朗读课文。2.过程与方法：学习作者通过优美的语言字里行间的透漏出自己的情感的方法。3.情感态度与价值观：感受索溪峪天然野性的自然风光。教学重点：体会索溪峪的“野”表现在哪些方面，领悟作......

在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是小编为大家收集的六年级上学期语文索溪峪的野教案，供大家参考。教学目标1.学会读记“恶作剧、奇妙无......

作为一名教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的六年级语文上册《索溪峪的野》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。六年级语文上册《索......

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的六年级上册语文《索溪峪的“野”》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。六年级上册语......

基础知识点点记一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。气势磅礴(pánɡbànɡ)心惊胆颤(zhànchàn)横铲一脚(hènɡhénɡ)撒起尿来(sāsǎ)三、补写词语，解释所填的字义。......

一、教材解读1．课文简说。同样的风景对于不同的人，可能会唤起不同的感受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──“野”：山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然......

一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经家化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪......

六年级语文上册《索溪峪的野》教学设计作为一名教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的六年级语文上册《索溪峪的野》教学设计，仅供参考，希......

《索溪峪的“野”》教学反思1：这是一篇比较优美的课文，这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感......

《索溪峪的“野”》教学反思一《索溪峪的野》这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为......

《新课标》中有这么一段话：“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”。怎么把这个理念落实到我们的课堂实践中呢？实践证明，多媒体借助现代化的声光手段、动画技巧、音响效果，通过多种媒体信息来辅助教学，因而形象......

曹敬庄的散文《索溪峪的野》是一篇很精彩的文章，文章紧紧围绕着一个野字，依次描绘了张家界索溪峪一带的山野、水野、动物野及游人的野，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然的野性美，也表达了作者畅游其间无比愉快的......

《新课标》中有这么一段话：“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”。怎么把这个理念落实到我们的课堂实践中呢？实践证明，多媒体借助现代化的声光手段、动画技巧、音响效果，通过多种媒体信息来辅助教学，因而形象......