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![九年级上册人教版《隆中对》教学设计]()
《隆中对》选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容。下面是小编分享的九年级上册人教版《隆中对》教学设计，欢迎大家阅读！教学目标：1、学习古人按一定顺序说理论事......
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![《隆中对》练习题及参考答案]()
导语：下面是小编为同学们整理的《隆中对》练习题及参考答案，欢迎大家的练习，希望可以帮助同学们巩固有关知识，提高语文学习水平。一、文学常识填空。1、《隆中对》节选自《》，该书与《史记》、《汉书》、《后汉书》并称“......
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![人教版语文九年级上册《隆中对》教案设计大纲]()
隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容(促成三国鼎立的战略决策)。下面是小编为大家带来的人教版语文九年级上册《隆中对》教案设计，欢迎阅读。教学目的：1.......
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![求隆中对原文及翻译啊]()
译文诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。只有博陵的崔州平，颍川(河南禹州)的徐庶与诸葛亮关系甚好，说确实是这样。适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜......
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![隆中对和出师表阅读练习]()
甲：将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理，天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸......
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![《隆中对》优秀说课稿]()
(一)教材分析三国文化是中华传统文化的重要组成部分，而其中最精彩的部分莫过于诸葛亮。《隆中对》即是以历史的方式客观记录刘玄德三顾茅庐拜访诸葛亮出山相助这段历史佳话。做为二十四史中最著名的前四史之一的《三国......
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![初三语文同步试题《隆中对》]()
《隆中对》这篇课文是不是让同学们获益良多呢？下面小编为大家整理了初三语文同步试题《隆中对》，希望能帮到大家！1.给加粗的字注音。(1)躬耕陇亩()(2)汉室倾颓()(3)不知存恤()(4)遂用猖獗()(5)挟天子()(6)帝室之胄()(7)......
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![人教版初中语文九年级上册《隆中对》教案大纲]()
课文节选的《隆中对》片断更是集中表现了诸葛亮高超的分析能力和卓越的政治远见。以下就是小编精心推荐人教版初中语文九年级上册《隆中对》教案，希望对大家有帮助!教学目的：1.通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的......
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![人教版九年级上《隆中对》讲学稿]()
一、学习目标：1、能借助注释和工具书理解基本内容,懂词、懂句、懂篇;2、提高自己对文言文的欣赏品味和审美情趣。二、学习内容：(一)结合课下注释理解课文，结合语言环境，理解并掌握课下注释。解释加点及画横线词语的意思：1......
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![九年级语文上册《隆中对》教案大纲]()
一、教学目标：1、学习古人按一定顺序说理论事的方式。2、掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。3、通过诵读品味把握人物的思想感情。二、学习重点：1、诸葛亮怎样提出自己的策略？2、全文主要运用了什......
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![九年级上册《隆中对》教学实录]()
一、欲识他年分鼎处──趣事为引子，导入师：2003年春，这篇课文出现在我们大家现在使用的这册教材中。可河南省南阳市又发起举行了“万人签名活动”，他们认为这一课的一个注释出现了错误，并要求“尊重史实，捍卫历史”，纠正这个......
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![隆中对说课稿]()
隆中对说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的隆中对说课稿，欢迎大家分享。第一部分、对教材......
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![《隆中对》教学设计（有反思）]()
教学目标：1、了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。教学重点：了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。教学过程：第一课时一、导入新课在学习之......
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![初中课文隆中对原文大纲]()
导语：《隆中对》选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的'谈话内容。以下是小编精心整理的初中课文隆中对原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。原文：亮躬耕陇亩，好为......
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![《隆中对》文言文阅读及答案]()
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来......
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![隆中对译文及注释]()
隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容（促成三国鼎立的战略决策）。那么隆中对译文及注释是怎样的？以下仅供参考！原文亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自......
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![《三国志·蜀志·诸葛亮传·隆中对》阅读理解]()
阅读下面文言文，回答文后问题【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也......
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![隆中对读后感3篇大纲]()
隆中对读后感（一）读诸葛亮的《隆中对》，研究一下诸葛亮如何为刘备筹划战略目标，以及为实现这一目标所采取的战略步骤，前事不忘，后事之师，对今后的发展有着极大的启示。刘备出道，到诸葛亮出山之前，基本上是一无所有。他的兵少得......
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![隆中对文言文合集13篇]()
在平日的学习中，大家或多或少都接触过一些文言文吧？文言文是与骈文相对的，奇句单行，不讲对偶声律的散体文。广为流传的经典文言文都有哪些呢？以下是小编整理的隆中对文言文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。隆中对文言文1阅读甲......
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![初中语文九年级《隆中对》教案大纲]()
教学目的：1．通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2．理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。教学重点：当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略教学步骤：第一课时一、导人新课......
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![《隆中对》阅读理解]()
《隆中对》阅读理解1亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之......
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![九年级课文《隆中对》阅读练习（附答案）]()
导语：下面是九年级课文《隆中对》阅读练习，欢迎同学们过来练习，希望以下练习可以帮助同学们巩固课堂知识，提高语文学习水平。一、课内阅读阅读下面的文段，回答之后的问题。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。若......
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![求隆中对原文急翻译]()
译文诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。只有博陵的崔州平，颍川(河南禹州)的徐庶与诸葛亮关系甚好，说确实是这样。适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜......
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![隆中对文言知识梳理]()
九年级上册《隆中对》文言知识梳理一、背景常识。1.“三顾频繁天下计，一番晤对古今情。”刘备三顾茅庐、诸葛亮草堂献策，一段千古佳话留名青史。陈寿《三国志·蜀志·诸葛亮传》就记载了这段佳话。陈寿，西晋史学，他博采旧......
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![人教版初中语文九年级上册《隆中对》教案设计大纲]()
隆中对选自《三国志》作者陈寿西晋史学家，中国东汉末年，刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容。下面小编为大家整理了人教版初中语文九年级上册《隆中对》教案设计，希望能帮到大家!教学目的：1.通过课文，了解当时......
