关于六上的语文内容

一、教材说明这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。课文从作者进入原始森林的感受写起，依次写了大兴安岭的岭、林、花的特点以及由这些景物产生的联想，最后讲参观林场......

教学目标：1.说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激......

《钱学森》教学反思钱学森是一个伟大的人物，怎样才能使学生深刻体会他内心强烈的爱国情感，并且深刻感悟他那高大的形象?教学前，我认真研读教材，上网搜索相关资料，再三权衡，最终决定通过多种形式的读帮助学生深入走进文本，实......

一、说教材今天我执教的是六年级上册第25课《伯牙绝弦》。是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。......

【学习目标】1.正确，流利地朗读课文，了解课文的主要内容，明白老人创造了怎样的奇迹;2.揣摩文中描写环境及事例的语句，领悟对比的表达方法。探究老人在什么样的情况下创造了奇迹。3.体会青山不老的含义，感受老人改造山林、......

1、单：单(shàn，姓)老师说，单(chán匈奴族首领)于只会骑马，不会骑单(dān)车。2、折：这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也经不起这样折(zhē)腾了。3、喝：武松大喝(hè)一声："快拿酒来!我要喝(hē)十二碗。"博得......

教学内容：本课讲述了霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，我们要学习他不怕失败、不怕困难，敢于向命运挑战的精神。教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的......

一、看拼音写词语。二、辨字组词。三、写出下列字词在文中的意思。弈：________________________________通国：_____________________________善：________________________________诲：________________________________援：_......

导语：通过做练习可以巩固课堂知识，拓展课外知识，帮助学好语文。下面是苏教版六上《郑成功》练习题，欢迎大家过来做一做。一、根据词语写出同音字yao菜()()洞歌()()远()役()晃lian窗()()洁()价()刀()爱()欢二、组词慨()瞭(......

一、预习达标1、认读词语：净化雕琢倩影崛起赌气同胞百丈峡调皮怦怦直跳断壁悬崖千峰万仞绵亘蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女2、根据词义写词语。(1)、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。()(2)、任凭自己的心愿，想要怎么干......

《学与问》第一课时教案一学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。学会本文的5个生字，理解“不懈探求”“相辅相成”等词的意思。2.梳理文章脉络，明白“摆事实讲道理”是说理文的一大特点。3.通过比较引用具体事例的......

一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。应声而来(yīnɡyìnɡ√)乐谱(lèyuè√)扇动(shān√shàn)盘旋(xuán√xuàn)二、根据意思，从文中找出相应的词语写下来。1、声音高低起伏和停顿转折。()2、恭敬地看。()3、......

01基础积累(42.5分)一、看拼音，写词语。(每空0.5分，共4分)二、用“√”选择红色字正确的读音。(每个0.5分，共4.5分)藐视(miǎomào)喷香(pēnpèn)开凿(zuózáo)削弱(xiāoxuē)暖和(huohé)宁愿(níngnìng)几乎(jīj......

一、学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3.通过信中的语言文字，体会巴金对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。二、预习学案【预习......

苏教版六上《学与问》教学后记初拿到这篇文章，通读一篇。与我们学过的《谈礼貌》《滴水穿石的启示》很相似，在文体和结构方面几乎都如出一辙。应该说这篇文章脉络清晰，内容简单。第一次备课时，我所做的就是梳理了课文。第......

一、说教材《生命的林子》是人教版语文第十一册第七单元的一篇文章。本单元四篇课文都是写人的，虽然内容不同，形式多样。但都注意通过动作、语言、神态及周围的环境，表达出人物的内心活动和思想感情。有的课文还包含了一......

教学目标：1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语;2.有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起......

一、词语国度—国家。潇洒—(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。流苏—装在车马、楼台、帐幕等上面的穗状饰物。朦胧—①月光不明。②不清楚;模糊。徜徉—闲游;安闲自在地步行。姗姗—形容走路缓慢从容的姿态......

《老人与海鸥》第一课时教学设计【设计理念】以读为主，读写结合。【教学目标】1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行......

导语：下面是《跑进家来的松鼠》同步练习，欢迎同学们过来练习，希望可以帮助同学们提高语文成绩，学好语文知识。一、读拼音，写词语。kùxíngqiānyíjùpàkèzhìhuīhuángchǐrǔbēifènjiāojiāzhēnfēngxiānduì二......

教学内容：口语交际教学目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。“身边的艺术”调查表教学过程：一、读内容,明要求1.自己读口语交际的内容.2.说说有什么......

《生命的林子》教学札记【1】今天我们班学习《生命的林子》一课，其中有一句话是：“一个人的成才是不能离开集体的，就像一棵大树，不能离开森林。”这句话使我想了许多。我自从1998年调入安峪小学后，无论是教学上,还是在知识......

【教材简解】《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的名诗。这首诗借景喻理，借方塘水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得不断读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。【目标......

【教材分析】本组课文主要引导学生进一步接触并试着解读诗歌语言里饱含的意境，以培养学生通过对诗歌的接触来走进诗人的内心，真正的理解并读懂诗歌。只有字斟句酌才能全面的感知诗的语言，而弄明白诗歌创作的过程，才能更好......

《梅花魂》课后练习题一、看拼音，写词语。二、带点字意思相同的一组是：A.能书善画欲作家书意万重B.故乡故园C.古玩玩耍三、找出错误的词语，把正确的词语填在括号里。1.漂泊偶尔惟一份外()()2.训斥灵魂慈详镜遇()()3.年记......