关于唐雎的语文内容

《唐雎不辱使命》是人教版语文课文，那么应该怎么写教案才好呢？这是小编给大家推荐的初中语文人教版九年级《唐雎不辱使命》教案，一起来看看吧。教学目标：1．借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，尤......

文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。下面是小编整理的唐雎不辱使命的文言文翻译，欢迎来参考！唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善......

l重点字词(一)通假字1.故不错意也。错：通“措”，放置2.仓鹰击于殿上。仓：同“苍”，青色。(二)要明确1.唐雎不辱使命：辱没，辜负。2.请广于君：扩大，补充。3.大王加惠：给予恩惠。4.轻寡人与：轻视，看不起。5.岂直五百里哉：只，仅仅。6.......

一、教材分析：本文是一课精读课文。选自《战国策·魏策》，记述了战国末年强秦与小国国陵之间的一场外交斗争，交锋双方分别是小国使臣唐雎和秦王，是一篇写人记事的文言佳作。二、课标分析：课标要求初中学段学生阅读浅易的文......

《唐雎不辱使命》[课后习题]一、熟读课文，回答下列问题1、你认为秦王要求“易地”有怎样的用心?秦王要求“易地”肯定是包藏祸心的他已灭亡了韩国、魏国，对小小的安陵，企图不费一枪一弹，诈而骗之这是一个明显的骗局，所以安......

《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》，题目为后人所加。下面是小编分享的唐雎不辱使命全文赏析，欢迎大家阅读!唐雎不辱使命先秦：刘向撰秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王......

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《唐雎不辱使命》教案（精选11篇），希望对大家有所帮助。《唐雎不辱使命》教案篇1教学目标：......

素质教育目标(一)知识训练点学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。(二)能力训练点培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。(三)德育渗透点学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争......

阅读语段，完成下面问题。（甲）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此......

《唐雎不辱使命》两课时的教案第一课时一、导入新课在两千年以前，我国历史上出现了诸侯割据、群雄纷争的战国时代，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“......

《唐雎不辱使命》是一篇传统课文，也是一篇经典的古代文学作品，出自《战国策》。相对于初中阶段的其他古文，例如《曹刿论战》等来说，这一篇在文字上有些难度，不妨看看人教版九年级上《唐雎不辱使命》教学设计。教学目标一、......

学情分析：初三上学期进入了议论文训练阶段。但学生的论辩思维明显滞后于教学要求，不少学生在议论文阅读和读后感写作上存有障碍。《唐雎不辱使命》是篇论辩性极强的外交辞令，他的机智与雄辩的言行是对学生进行多方面训练......

课内文言文阅读与探究【本题满分8分秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“......

阅读下面的文言文，完成17-19题。（8分）唐雎不辱使命秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎？唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：此......

《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》，题目为后人所加。下面，小编为大家分享唐雎不辱使命文言文翻译，希望对大家有所帮助！原文秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易......

《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》，题目为后人所加。下面是小编分享的九年级语文《唐雎不辱使命》教案，欢迎大家参考!一、教学目标知识与能力：1.借助注释，结合语境掌握重点字词，疏通文意，了解文章内容。2.通过朗读表......

阅读下面文言文，完成后面题目。【甲】秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对日：“否......

教学目标知识目标1.借助工具书、课下注释及文言文知识疏通文意。2.多种方式诵读文章，读出人物语气，揣摩人物心理。能力目标1.学习在同一情境和事件中对比分析文中人物形象。2.学习文章在对比冲突中塑造人物的艺术手法。......

【教学目标】１、学习本文通过对话描写，表现人物形象的写作方法。２、培养学生复述、翻译，朗读的能力和严密的逻辑思维能力。３、学习唐雎作为小国之臣却不畏强`暴、敢于斗争、善于斗争的精神。【重点、难点】１、重点学习本文......

一、文学常识作者简介：《战国策》是一部战国时代的国别体史书。由西汉末年刘向编订，具体作者已不可确考，普遍认为不像是出于一人之笔，也不像是出于一时之作。全书按国别编辑，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、......

《唐雎不辱使命》阅读选文，回答文后问题。秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地......

文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。下面，小编为大家分享唐雎说信陵君文言文翻译，希望对大家有所帮助！写作背景我国战国时代，诸侯逐鹿，相与争锋，在政治、经济、军事、......

通过《唐雎不辱使命》的教学，学习唐雎爱国情感和不畏强暴的精神。以下是为大家分享的人教版九年级必修唐雎不辱使命教案，供大家参考借鉴，欢迎浏览!一、课文类型：精读（必学课文）二、教学目标：（一）知识的能力目标：1.学一点文学常......

导语：下面是《唐雎不辱使命》练习题和答案，欢迎同学们前来练习，希望这些练习对大家的语文学习有所帮助。一、给下面加粗的字注音。、1、唐雎()2、韩傀()3、免冠徒跣()()4、以头抢地()5、彗星袭月()6、天下缟素()7、寡人......

《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》，题目为后人所加。今天，小编为您介绍的是九年级《唐雎不辱使命》教案，感谢您的阅读!一、课程《唐雎不辱使命》这篇文章用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土......