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![语文S版小学二年级下册语文课件《我是最弱小的吗》]()
分类：二年级上传者：编辑更新时间：2017-06-0910:17:19文件大小：890.00KB课件格式：ppt本课讲的是前苏联的一个故事。故事的主人公是四岁的萨沙。一家人在森林的空地上聊天、看书的时候，突然下起了大雨，托丽亚把雨衣拿给妈妈，妈......
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![任何力量都是弱小的。]()
任何力量都是弱小的。......
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![孩子，感谢你让我体验到孕育和抚养生命的美好。当我用自己的血液凝结成一个你的时候，当你挥舞着弱小的手指，用你那玩世不恭的啼]()
孩子，感谢你让我体验到孕育和抚养生命的美好。当我用自己的血液凝结成一个你的时候，当你挥舞着弱小的手指，用你那玩世不恭的啼哭声向世人宣告自己的到来的时候，当你呀呀学语及蹒跚踉跄的迈开你人生的第一步的时候。我笑了......
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![同情是一种悲悯的情绪，是一种善良心灵折射出的美丽的光辉，它传递着来自天堂的仁慈的福音，是善者对弱小者的一种扶持与呵护，是]()
同情是一种悲悯的情绪，是一种善良心灵折射出的美丽的光辉，它传递着来自天堂的仁慈的福音，是善者对弱小者的一种扶持与呵护，是一个生命对另一个生命的关爱，是一种博大无私的爱。它像柔和的空气，弥漫在我们身边，常会给我们的心......
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![我不是最弱小的教学设计大纲]()
一、学习目标1、会认14个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。4、加强词语积累运用的习惯。二、学习重点。1生字认读，课文的朗读......
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![四年级下册《我不是最弱小的》教学反思]()
《我不是最弱小的》教学反思1《我不是最弱小的》这篇文章是一篇充满了浓郁人文氛围的课文，清新优美的文字，展示了萨沙一家自觉保护弱小者的高尚行为，尽管课文说的是一件生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养自信自......
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![《我不是最弱小的》教后反思（精选8篇）]()
在现实社会中，我们要有一流的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的《我不是最弱小的》教后反思，希望能够帮助到大家。《我不是最弱小的》教后反思篇1《我......
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![我不是最弱小的教学反思及教学心得大纲]()
作为实习老师，第一次站在讲台上给五十一名同学讲课，紧张是必然的，但当我看到孩子们对我期待的目光时，紧张感突然消失，自己也更加坚定了上好这一课的信心。《我不是最弱小的》这篇课文情节简单，文字鲜活，是一篇极具生命教育意......
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![二年级语文我不是最弱小的教学设计大纲]()
一、学习目标1会认14个生字，会写12个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。4加强词语积累运用的习惯。二、学习重点。1生字认读，课文的朗读。2体会问......
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![《我是最弱小的吗》教学课件]()
分类：二年级上传者：编辑更新时间：2017-03-3115:50:11文件大小：364.77KB课件格式：swf夏天的一个周末（mò），五岁的萨（sà）沙和哥哥托（tuō）利亚（yà），跟父（fù）母一起到森林中去玩儿。他们来到林中的一片空[kòng]地上，那里盛开着美丽的铃......
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![人教版二年级语文下册《我不是最弱小的》教学反思]()
教学反思：本文叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。通过对妈妈两句话的研读和对小萨沙保护蔷薇花的举动的体会，教......
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![语文《我不是最弱小的》教学反思]()
身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的语文《我不是最弱小的》教学反思，希望对大家有所帮助。语文《我不是最弱小的》......
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![人教版二年级下册语文《我不是最弱小的》教学实录]()
《我不是最弱小的》教学实录第一课时师：请同学们看老师在黑板上写字(写“聊”)这个字认识吗?读一下。为聊找个朋友。生：聊天师：聊天就是几个人之间的闲谈，聊天不仅要动口，还要用耳，所以是什么旁(耳字旁)师：下面我们就来聊聊......
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![来到“战场”，我看到了一群蚂蚁在向一只庞大的螳螂进攻。我震惊了，心想弱小的蚂蚁怎能敌得过螳螂，不忍心看下去这场原本就知道]()
来到“战场”，我看到了一群蚂蚁在向一只庞大的螳螂进攻。我震惊了，心想弱小的蚂蚁怎能敌得过螳螂，不忍心看下去这场原本就知道结果的斗争，打算离开却被蚂蚁的坚持不懈对螳螂发起进攻所吸引，想知道这场斗争的结果。......
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![弱小的草呵！骄傲些罢只有你普遍的装点了世界。]()
弱小的草呵！骄傲些罢只有你普遍的装点了世界。――冰心......
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![人教版二年级语文教案《我不是最弱小的》大纲]()
人教版二年级语文:《我不是最弱小的》教案教学目标：1、会认14个生字，会写“弱、应该”。2、用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、通过对文本的朗读，感悟，体会萨沙不......
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![二年级下册《我是最弱小的吗》优秀教学设计]()
教材分析：本课讲的是前苏联的一个故事。故事的主人公是四岁的萨沙。一家人在森林的空地上聊天、看书的时候，突然下起了大雨，托丽亚把雨衣拿给妈妈，妈妈又把雨衣给萨沙穿上，幼小的萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。萨沙学会......
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![弱小的身躯不弱小大纲]()
软弱的绵羊，我看不起你，你问为什么，那就是因为你的软弱，你只会博取人类的同情，你只会用那绵绵的叫声，和那呆萌的眼神，看着人们，告诉你，用这种方式来获得的同情与食物，我宁愿不要！这算干什么！我想如果你能勤奋一点的话，我也许能改变......
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![二年级下册《我不是最弱小的》教案（优秀篇）大纲]()
二年级下册《我不是最弱小的》教案一教学目标：1、会认14个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、理解课文内容，懂得每个人都要保护比自己弱小的人，并引导学生不甘做弱......
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![人教版二年级语文下册《我不是最弱小的》课文]()
夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。看!这儿还有一朵野蔷薇呢!大家被萨沙的叫声吸引过来。原来......
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![我不是最弱小的教学反思]()
《我不是最弱小的》这篇课文讲的是国外的一个故事。下面是小编收集整理的我不是最弱小的教学反思，欢迎阅读参考！我不是最弱小的教学反思1《我不是最弱小的》这篇课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然......
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![弱小的我大纲]()
我很瘦小，头却比较大。眼睛黑亮亮的，嘴巴小小的，特别爱笑，一笑露出来一对小小的酒窝。妈妈有时候叫我“小萝卜头”。我爱喝可乐，雪碧等汽水饮料，我还喜欢喝牛奶，每天至少喝3袋，最多喝7袋；我喜欢吃拔丝红薯、豆腐脑、油条、拌汤......
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![《我不是最弱小的》教学设计一(1)]()
《我不是最弱小的》教学设计一教学重点：会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点：规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话......
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![弱小的身体大纲]()
记得在2012年3月的一天里，发生了一件让我终生难忘的事情。这一天我跟往常一样早早的来到学校。可是我早上没吃饭，所以觉得要去买一份早点我去了一个摊位。早点我给了10元钱，正当我要走进教室时卖早点的追了过来他说你的......
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![二年级语文下册《我不是最弱小的》优秀教案大纲]()
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词；3.理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”。教学重点：萨沙和妈妈之间的对话教学难点：懂得“每个人都要保护比自己弱小的人......
