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![《浪淘沙（刘左史光祖之生正月十日李夫人之生以十九日赋两词寄之）》古诗 作者魏了翁 古诗浪淘沙（刘左史光祖之生正月十日李夫人之生以十九日赋两词寄之）的原文诗意翻译赏析]()
老眼静中看。知我其天。纷纷得失了无关。花柳乾坤春世界，著我中间。世念久阑珊。随寓随安。人情犹望衮衣还。我愿时清无一事，尽使公闲。......
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![九日感赋古诗词]()
古诗原文百结愁肠郁不开，此生惆怅异乡来。思亲堂上茱初插，忆妹窗前句乍裁。对菊难逢元亮酒，登楼愧乏仲宣才。良时佳节成辜负，旧日欢场半是苔。译文翻译我的愁肠百绕千结阴郁不开，这一回我怀着失意的心情来到了异乡。重阳节......
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![《秋声赋》说课稿精选两篇]()
《秋声赋》说课稿(一)说教材1.教材地位与作用《秋声赋》选自苏教版高中语文第四册文以气为主版块，本单元的教学重点是通过形象的语言准确把握文章主旨，体会作者深沉的情感。千百年来引起后人无数共鸣。2.教学目标新课程......
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![《骆驼赋》教案精选两篇]()
《骆驼赋》教案【1】【教学构想】本课内涵深刻，叙事生动，容易激起学生的情感共鸣。因此在教学过程中可以反复朗读、玩味那些表现力强的描写，并让学生通过声情并茂的朗读品味语言，体会感情，从而更好的挖掘课文的主旨。【教......
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![素笺赋青词散文]()
素笺赋青词，翩翩起舞荡华池，轻携书香，今夜梦阑珊，愿入你梦，徜徉间，煮字为酒，枕书生花，心依馨香，墨舞芳华。在间轻舞，漫舞的墨香。题记素笺赋青词，我是佛前的台，不期然的落入凡尘，当我轻隐面纱来到你的`面前，青纱碧影朦胧韵，倩影婆娑......
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![《后赤壁赋》说课稿精选两篇]()
《后赤壁赋》说课稿一一说教材1教材分析《后赤壁赋》是一篇骈散结合的经典美文，它是《唐宋散文选读》中第四单元的一篇基本阅读篇目。如何更好地鉴赏这篇课文，即揣摩意境，感悟情感，探讨理趣，便成为本单元教学的一个重点。......
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![中秋节诗词：月赋]()
谢庄-月赋陈王初丧应刘，端忧多暇。绿苔生阁，芳尘凝榭。悄焉疚怀，不怡中夜。乃清兰路，肃桂苑；腾吹寒山，弭盖秋阪。临浚壑而怨遥，登崇岫而伤远。于时斜汉左界，北陆南躔；白露暧空，素月流天，沉吟齐章，殷勤陈篇。抽豪进牍，以命仲宣。仲......
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![《前赤壁赋》教案设计「两篇」大纲]()
《前赤壁赋》教案设计1一、教学目的1体会课文景、情、理交融的特点。2感悟语言运用的妙处。3熟读并背诵课文。二、教学重难点1体会景、情、理三者内在的联系。2语言运用的妙处。三、教学课时二课时四、教学设计1.阅读......
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![《前赤壁赋》词语解释]()
词语是词和短语的合称，包括词（含单词、合成词）和词组（又称短语），组成语句文章的最小组词结构形式单元。下面是小编帮大家整理的《前赤壁赋》词语解释，欢迎阅读与收藏。《前赤壁赋》词语解释前赤壁赋朝代：宋代作者：苏轼壬戌之秋......
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![词赋散文]()
中华宋词，国粹宝卷；蝉蜕世俗，演绎经典；煌煌文明，古今而贯。精义每猜，情思绵绵；辞彩常慕，神韵翩翩。滴水穿石，积水成渊。性灵万萌，凤翥龙蟠。夫览之词牌也，雕文织锦，律奇曲幻；丝竹婉转，瑶琴妙曼：霜天晓角，雪梅争妍；暗香疏影，苏幕遮断；东风......
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![赋予的近义词大纲]()
赋予【读音】：[fùyǔ]【释义】：交给重任，使命等。【近义词】：授予赋予造句1.该项演出使晚会锦上添花。2.刚才给我们开门的那个女人正在堂堂皇皇的自由式餐柜后面调制饮料，那餐柜宽大得足以给一个夜总会锦上添花。3.......
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![诗词两首]()
半个仙(七律)徒活人生几十年,不通世故不升迁。颜筋柳骨痴如醉,国画诗词飘若癫。儿说大龙已部长.女言小翠是三弦。亲朋戏我保鲜纸,老伴笑夫半个仙。注:(1}颜筋柳骨,是指对唐代书法一代宗师颜真卿和柳公权俩人的`书法风......
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![《黠鼠赋》教案汇总两篇大纲]()
《黠鼠赋》教案第一篇一、教学目标1、了解从黠鼠身上得到的不为假象所迷惑的启示。2、了解文言词语活用的特殊用法，体会精炼、生动的语言描写。二、教学重难点1、重点：了解词语活用的特殊用法。2、难点：了解从黠鼠身上得......
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![《黠鼠赋》教案汇总两篇]()
《黠鼠赋》教案第一篇一、教学目标1、了解从黠鼠身上得到的不为假象所迷惑的启示。2、了解文言词语活用的特殊用法，体会精炼、生动的语言描写。二、教学重难点1、重点：了解词语活用的特殊用法。2、难点：了解从黠鼠身上得......
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![《高唐赋》赏析两篇]()
原文：昔者楚襄王与宋玉游于云梦之台，望高之观，其上独有云气，崪兮直上，忽兮改容，须臾之间，变化无穷。王问玉曰：此何气也?玉对曰：所谓朝云者也。王曰：何谓朝云?玉曰：昔者先王尝游高唐，怠而昼寝，梦见一妇人曰：‘妾，巫山之女也。为......
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![《骆驼赋》教案精选两篇大纲]()
《骆驼赋》教案【1】【教学构想】本课内涵深刻，叙事生动，容易激起学生的情感共鸣。因此在教学过程中可以反复朗读、玩味那些表现力强的描写，并让学生通过声情并茂的朗读品味语言，体会感情，从而更好的挖掘课文的主旨。【教......
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![词两首]()
秋挽秋风凛冽扫南国，妖娆西子浪击波，苏堤内外闻潇瑟，曾几何，南屏晚钟唱挽歌。遥望北燕急南涉，回首漠然是烟没，问讯鸿者维家事，徒失落，梦里那拉看羊牧。卜算子咏荷白堤断桥边，古柳呜知了，已是骄阳盛夏时，又见水中娇，不为争风流，却缀......
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![赋予的反义词]()
赋予【读音】：[fùyǔ]【释义】：给与;交给。【反义词】：剥夺赋予造句这是人民赋予我们的重任。法官享有国家所赋予的权力。他赋予写实小说以特有的形式。那个字母赋予她洞察其他人隐秘的眼力。每个神祗都对她有所赋予以......
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![赋予的近义词]()
赋予【读音】：[fùyǔ]【释义】：交给重任，使命等。【近义词】：授予赋予造句1.该项演出使晚会锦上添花。2.刚才给我们开门的那个女人正在堂堂皇皇的自由式餐柜后面调制饮料，那餐柜宽大得足以给一个夜总会锦上添花。3.......
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![《前赤壁赋》教案设计「两篇」]()
《前赤壁赋》教案设计1一、教学目的1体会课文景、情、理交融的特点。2感悟语言运用的妙处。3熟读并背诵课文。二、教学重难点1体会景、情、理三者内在的联系。2语言运用的妙处。三、教学课时二课时四、教学设计1.阅读......
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![天赋的近义词]()
天赋【读音】：[tiānfù]【释义】：1.天所给予，天授。2.禀受于天;生来具有。3.资质。【近义词】：禀赋天赋造句阿里的天赋却已荡然无存。天赋高的人早已爬到了上面。她具有杰出的音乐天赋。路易丝很有音乐天赋。别小......
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![赋予的反义词大纲]()
赋予【读音】：[fùyǔ]【释义】：给与;交给。【反义词】：剥夺赋予造句这是人民赋予我们的重任。法官享有国家所赋予的权力。他赋予写实小说以特有的形式。那个字母赋予她洞察其他人隐秘的眼力。每个神祗都对她有所赋予以......
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![《后赤壁赋》说课稿两篇]()
《后赤壁赋》说课稿【1】教材分析与设想1.说教材这是一篇骈散结合的经典美文因此，它具有赋的音韵美但它还有更突出的特点：文短意深，处处关情就是作者透过文字折射出的复杂而矛盾的思想情感而这一点恰恰是学生不容易把握......
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![月赋宋词欣赏]()
皓月当空，银辉满地。庭院幽幽，园林寂寂。踟蹰远思，徘徊独倚。时时前瞻，红枫片片；步步回望，清风翼翼。秋水盈盈，容卷沛泽之事；夜蛩脉脉，命有云华之声。相思几许，寂寞数丛。君今何在，我若自融。深深浅笑，默默闲愁；巷巷相逢，街街幸遇。......
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![天赋的近义词大纲]()
天赋【读音】：[tiānfù]【释义】：1.天所给予，天授。2.禀受于天;生来具有。3.资质。【近义词】：禀赋天赋造句阿里的天赋却已荡然无存。天赋高的人早已爬到了上面。她具有杰出的音乐天赋。路易丝很有音乐天赋。别小......
