《送程龙峰郡博致仕序》文言文阅读
送程龙峰郡博致仕序
明·王慎中
嘉靖二十三年,制①当黜陟天下。百司庶职报罢者凡若干人。而吾泉州儒学教授程君龙峰,名在有疾之籍,当致其事以去。
程君在学,方修废起坠,搜遗网失,以兴学成材为任。早作晏休,不少惰怠,耳聪目明,智长力给。非独其精爽有余,意气未衰,至于耳目之所营注,手中之所蹈持,该涉器数,而周旋仪等,纤烦劳惫,莫不究殚胜举。不知司枋者奚所考而名其为疾也。
黜步之典,固将论贤不肖,经驭废置。人之有疾与否,则有名焉。贤不肖之论,非可倚此为断也,况于名其为疾者,乃非疾乎!人之贤不肖,藏于心术,效于治行,其隐微难见,而形似易惑,故其论常至于失实。非若有疾与否,可以形决而体定也。今所谓疾者,其失若此;则于贤不肖之论,又可知矣!此余所以深有感也。
又有异焉。古者宪老而不乞言。师也者,所事也,非事人也。所谓以道得民者是也。责其筋力之强束,课其骸骨之武健,是所以待猥局冗司之末也。
程君之僚,与其所教诸生,皆恨程君之去,谓其非疾也。余故论今之失,而及古之谊,使知程君虽诚有疾,亦不可使去也。
君去矣,敛其所学,以教乡之子弟,徜徉山水之间,步履轻翔,放饭决肉,矍铄自喜。客倘有讶而问者:君胡无疾也?聊应之曰:昔者疾,而今愈矣。不亦可乎?
注:
①制:指皇帝的命令。
8、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A、制当黜陟天下陟:提拔
B、效于治行效:表现
C、课其骸骨之武健课:考核
D、皆恨程君之去恨:怨恨
9、下列句子中加点词的意义和用法,不相同的一组是()
A、以兴学成材为任还矢先王,而告以成功
B、则有名焉以予故,咸以愚辱焉
C、则于贤不肖之论于其身也,则耻师焉
D、与其所教诸生此无他,与民同乐也
10、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A、儒学教授程龙峰耳聪目明,意气未衰,工作卖力,有点伤病但已痊愈,上司却把他当做病人,罢免了他的.学官职务。
B、文章对当时社会的官吏制度作了尖锐的指摘,黜陟之典的标准应是贤或不肖而不是身体状况,何况程龙峰本身无病。
C、按照古代敬老尊师的传统,程龙峰即使真的有病,也不该受这样的待遇,老师毕竟是凭借懂得道理而获得人们尊重。
D、国子监博士程龙峰的上司借口程有病,让他致仕了,作者写了这篇别开生面的赠序来送别,议论透彻,文字畅快。
11、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)早作晏休,不少惰怠,耳聪目明,智长力给。(4分)
_______________________________________________________________________
(2)君去矣,敛其所学,以教乡之子弟;徜徉山水之间,步履轻翔,放饭决肉,矍铄自喜。(6分)
_______________________________________________________________________