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小蚱蜢学跳高幼儿园教案

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作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的小蚱蜢学跳高幼儿园教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小蚱蜢学跳高幼儿园教案

小蚱蜢学跳高幼儿园教案1

活动目标:

1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。

2、体会儿歌的韵律,对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。

3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态,创编动作大胆表演,感受自由表达的快乐。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

教学挂图《秋天聚会》。

活动过程:

一、导入

1、师:你们知道秋天都有哪些昆虫呢?幼儿自由回答

师:老师这里有一张图片,我们一起来看看,秋天有哪些昆虫(手指着图片,幼儿跟着一起观察昆虫)

幼儿:小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢

师:这些小昆虫都有什么特点?

幼儿:小蜜蜂:会飞,辛勤采花粉。小蜻蜓:会飞,捉害虫。螳螂:会飞,会爬。七星瓢虫:会飞,会爬。小蚂蚁:会爬,辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢:会跳。

2、师:在生活中,你们见过小蚱蜢吗?"

幼儿:"见过、没见过"

师:你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗?

幼儿:会跳。(如果幼儿回答不出,可引导幼儿观察图片,"图片上的小蚱蜢在做什么?-跳高",由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高)

二、初步理解儿歌

1、师:(看挂图)小朋友知道这是什么草么?幼儿:狗尾草

师:有一天,小蚱蜢在草丛里跳高,它一跳跳上狗尾草。

2、师:小朋友,你是怎么跳高的?(请一个幼儿上来示范他怎么跳高)

师:小朋友跳得真棒,小蚱蜢也是这样跳的,它腿一弹,脚一翘,就跳得好高好高,它可骄傲了,它得意的说:"哪个有我跳得高"。

师:得意的动作怎么做?(动作:双手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,竖起大拇指)小朋友和老师一起做做得意的动作。

3、师:可是突然发生了一件事,你们猜猜,小蚱蜢发生了什么事情?(幼儿自由想象)

师:我们一起来听听看,小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,从狗尾草上摔了下来。

4、师:小朋友们,平时你摔跤了,撞到头了,会怎么样?(引导幼儿说出头上会肿起一个大包包)把动作做出来。(摔跤了,用手摸摸自己的头)

师:欸,小蚱蜢也和小朋友一样,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。

三、学习儿歌

1、师:老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌,我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》

小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。(幼儿逐句跟教师学儿歌)

2、教师小结:小蚱蜢光顾着跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它骄傲的说:"哪个有我跳得高"(这句让幼儿回答),可是,小蚱蜢只顾着骄傲,却没有注意到草尖又软又滑,结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的.时候也要注意安全,不爬到危险的地方,不要从高高的地方跳下来,更不能取得一点小成绩就骄傲起来。

3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍

师:现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。

四、表演游戏

根据儿歌内容,幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作,表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

师:老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢,其他小朋友一起念儿歌,看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。

五、结束环节

[附]儿歌《小蚱蜢学跳高》

小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。

腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高。

草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。

教学反思

在师幼互动的过程中,幼儿在教师的引导下,能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情,活动出现了**;幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪,这还得在今后活动中多灌输。

小蚱蜢学跳高幼儿园教案2

活动目标:

1、能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

2、会正确做出落地动作,提高自我保护意识和能力。

3、体验模仿小蚱蜢做动作的乐趣。

活动准备:

1、户外场地上布置好三种不同高度的皮筋分别为20cm、30cm、40cm。

2、录音机、音乐磁带《大家一起来》、《小白船》。

活动过程:

开始部分:

1、组织幼儿到活动场地,放音乐《大家一起来》,做热身运动。

2、幼儿排成一路纵队,利用场地上的障碍物练习走、跑、跳等动作。

基本部分:

1、教师出示小蚱蜢头饰,分发给幼儿,提高幼儿学习的兴趣。

2、教师引导幼儿学说儿歌《小蚱蜢学跳高》,“小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,脚一翘。哪个有我跳的高。”

3、教师引导幼儿学习正确的“双脚向上跳的动作”,并讲解动作要领:双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上跳起,双脚轻轻落地。请幼儿按动作要领分散练习,教师观察幼儿的动作,指导幼儿练习“轻轻落地”的动作。

4、幼儿尝试跳不同高度的皮筋,反复练习。(教师注意提醒幼儿安全)

5、游戏:《小蚱蜢学跳高》

教师讲解玩法及规则:小蚱蜢分成两组(男孩组与女孩组),听到信号后跳过三种不同高度的皮筋,然后跑回来,拍后面小朋友的手,看哪组先完成,跳过皮筋的时候,双脚尽量不要触及皮筋。

6、在欢快的音乐背景下,幼儿游戏2—3次,教师看幼儿的身体状况和情绪随时调整活动量,注意幼儿的安全。

结束部分:

播放《小白船》音乐,引导幼儿坐在草地上,一起随音乐做腿部放松动作。

小蚱蜢学跳高幼儿园教案3

活动目标:

1.学习跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。

2.产生对体育运动的兴趣。

活动准备:

1.在主题墙张贴飞人刘翔、乔丹比赛时的照片。

2.请家长带领幼儿观看体育节目,了解篮球和跨栏等体育项目。

3.冠军奖牌若干,幼儿用书

4.场地

活动过程:

1.引导幼儿了解“飞人”

幼儿参观主题墙照片,引导幼儿互相说说:照片上是谁?他们在干什么?为什么把刘翔、乔丹成为“飞人”?说一说自己喜欢什么体育活动。

2.幼儿学习跨跳35cm高的障碍物及触物跳的动作。教师示范讲解跨跳障碍物和触跳物的动作要领:跨跳障碍物要先助跑,前面的腿抬高跨过障碍物,另一条腿紧接着跟随跨过;触物跳时先助跑,到篮板前,并腿屈膝用力跳起。幼儿尝试按动作要领练习跨跳和触物跳的动作。

3.游戏:《我是小超人》

教师介绍游戏玩法和规则:

(1)跨跳障碍物时,需单脚跳起,如碰到障碍物则需重新跨跳。

(2)到达终点后小手必须触碰到篮板方可返回。

幼儿可几人一组进行比赛,也可分四组以接力的形式进行游戏。游戏可反复进行。

4.总结游戏情况,教师与幼儿共同评出每组的冠军或优胜组,并为他们颁发奖牌。

小蚱蜢学跳高幼儿园教案4

幼儿园大班儿歌教学:

小蚱蜢

小蚱蜢,

学跳高,

一跳跳上狗尾草。

腿一弹,

脚一跷,

“哪个有我跳得高!”

草一摇,

摔一跤,

头上跌个大青包。

面对传统儿歌,我们有时会有思维定势,那就是学懂、学会是首要任务,其次是创编,教学设计都围绕于此。学懂,即能理解意思,感受主题情感;学会,即能比较熟练地朗诵;创编和仿编,则发展创造性语言能力。但有些儿歌短小且看似简单,主题不特别明显,情感不突出,创编没空间,有点不知从何入手。因此,当我选择《小蚱蜢》这首儿歌时,尝试这样开展教学。

审题与选材,以作者的视角把握作品、提取要素。《小蚱蜢》这首儿歌语言精练,节奏琅琅上口,蕴涵着韵律美;透过儿歌能感受到一只既调皮又有些骄傲的小蚱蜢的拟人化形象。这是我想挖掘的作品的两大素材。

组材与环节预设,步步深入去达成目标。为了让幼儿感受儿歌的节奏,我尝试通过有节奏地朗诵,注入新鲜的不同方式——对歌、加后缀词、加乐器等,有递进地反复深入内容,感受节奏,找到朗诵的快乐。而通过看指偶、听儿歌、尝试表演、模仿小蚱蜢语气神态“腿一弹脚一跷,哪个有我跳得高”等,让幼儿感受小蚂蚱的形象——作者不是以批判为主,传递的还是那个有点调皮和骄傲,且由此吃了一点苦头的小蚱蜢,让孩子在快乐中体味。

这样的儿歌教学,让幼儿感受到儿歌可以来表演,儿歌可以有节奏地念,儿歌还能用不同的方法念。由此他们会感到学儿歌是件有趣的事,并将这种喜爱的情感延展到学习状态中去,以这种喜爱的情感激活内心创想。

活动目标

1.体会儿歌的韵律,对好听的儿歌产生兴趣,愿意学习有节奏地朗诵。

2.想像小蚱蜢骄傲时的语气神态,创编动作大胆表演,感受自由表达的快乐。

活动准备

生活经验:认识蚱蜢,了解其生活习性;底板和6幅图;指偶;乐器圆舞板和双响筒。

活动过程

1.熟悉蚱蜢。

(1)老师给大家请来一位朋友,看看是谁?和认识的朋友打招呼。

(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本领?

(3)小蚱蜢住在草丛里,那你们认识这种草吗?(狗尾草)

(4)小蚱蜢现在本领很大。可是在他开始学跳高时发生了一些事,想了解一下吗?

2.观察指偶表演。

(1)教师演示指偶,问:看出来发生什么事了吗?

(2)不知你们猜得对不对,我们一起来听一听。教师朗诵儿歌,小结。

(3)和你们想的一样吗?你听到小蚱蜢怎么会摔下来的?

3.理解儿歌内容。

(1)教师朗诵儿歌:仔细听,小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”,怎么一下又摔下来了?

(2)出示图片,教师用儿歌语言小结。

(3)重点理解:小蚱蜢跳上狗尾草后,它做了什么动作?“腿一弹脚一跷”是什么样子的,来学一学。

(4)小蚱蜢还说了句什么话?一起学学这句话,用骄傲的样子说这句话。

4.学习朗诵儿歌。

(1)你们都想来演演这只有些骄傲的小蚱蜢,就来试试吧。教师念儿歌,幼儿表演。

(2)幼儿学念儿歌。

(3)尝试有节奏地念:我们可以用什么样的节奏来念《小蚱蜢》呢?

(4)幼儿加上表情、语气朗诵。

5.尝试变换方式朗诵。

(1)接触对歌。

①师幼对歌:对歌可以你念一句我念一句,大家对着念。愿意和我对歌吗?

师:小蚱蜢,学跳高。

幼:一跳跳上狗尾草。

②师幼再次对歌:换一下行吗?注意别忘了接上。

③幼儿分两队对歌,比比哪队对得又快又好。

(2)加后缀词对歌。

①(出示小标记圆点)小标记来这里干什么呢?

②教师朗诵:小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。狗尾草

发现有什么不一样?

小结:你们都听出来了,每一段都重复了最后三个字,你听——

小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。狗尾草。

腿一弹,脚一跷,“哪个有我跳得高!”跳得高。

草一摇,摔一跤,头上跌个大青包。大青包。

③教师示范朗诵第二遍。

④幼儿尝试念后缀,也来试试这种念法。

⑤讨论:念“大青包”的节奏有点不一样?怎么不一样?为什么要慢下来?

⑥幼儿再次尝试念后缀,节奏不同。

⑦分组对歌:幼儿分成A、B、C三组,加后缀词对歌。

(3)加乐器对歌。

①(敲击圆舞板)还有好玩的事,小耳朵竖起来听。这是什么声音?谁发出的声音?

②(出示圆舞板)学学它发出的声音,跟着它的节奏学一学。

③请圆舞板跑进诗歌里打节奏,你会吗?(出示3个圆舞板)

小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。(圆舞板声音X X X)

腿一弹,脚一跷,“哪个有我跳得高!”(圆舞板声音X X X)

草一摇,摔一跤,头上跌个大青包。(圆舞板声音X X X)

④幼儿拿出圆舞板。在小标记的地方配上节奏,一边念儿歌一边打节奏。

⑤完整加乐器对歌两遍。

(4)延伸:加双响筒节奏。

①(出示双响筒)这是什么?听听声音。我的双响筒可不可以也加入到儿歌里来呢?加在哪里?

②这几种方法我们还可以去试试,让儿歌念起来更好听更有趣。

小蚱蜢学跳高幼儿园教案5

【教材分析】

幼儿以对周围生活以及对自然环境的认识领域逐步扩大,使得他们比较喜欢有情节、有角色、有追逐性的游戏。

【活动目标】

1.能较熟练地掌握双脚向上跳的动作,会轻轻落地。(重点)

2.积极参与跳跃游戏,增强自我保护的意识和能力。(难点)

3.体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣,体验合作游戏的乐趣。

【活动准备】

1.“草丛”、“狗尾草”(大纸箱)。

2.每人一个纸箱,小蚱蜢胸卡。班得瑞舒缓的音乐。

【活动过程】

一、热身活动:纸箱韵律操。

设置情景:活泼的小蚱蜢们找一个箱子站到它的后面,跟着音乐动起来吧。

二、自由探索玩法,交流玩法。(每人一个箱子)。

1.提问引发活动兴趣:箱子除了跟我们做韵律操,还可以怎么玩?

2.一个人一个箱子,探索多种玩法。跳、推、抛接、骑马、转花、当乌龟壳等等。

3.两人合作,探索玩法。

提问:蚱蜢宝宝给箱子找个好朋友,试一试能玩出什么花样?(纸箱摞在一起跳、纸箱分开跳、两人夹着玩、托着玩、障碍走、搭着玩等)

4.重点练习跳跃。

提问:我发现有的小蚱蜢把箱子分开,跳过去的,谁是这样玩的? 引导幼儿尝试示范跳,进而老师进行提升示范。

5.小结动作要领:小蚱蜢是双脚并拢,屈膝向上,跳过箱子,双脚轻轻落地。

三、情境游戏,拓展练习。

1.跳过最低“狗尾草”(集体练习)。

设置小蚱蜢学跳高的情景,一跳跳过狗尾草。狗尾草是一片一片的, 我们一块试试能不能跳过这样高度的狗尾草。

幼儿尝试放平箱子,并将箱子一字排开。

2.跳过长高了的狗尾草。

引导幼儿跟老师一起转动箱子,使箱子以第二高度一字排开:我的狗尾草,慢慢的长高了,你们的呢?

3.连续三次跳过长高了的狗尾草。

引导语:小蚱蜢们是跳高能手了,加油一起连续跳过这三片狗尾草。箱子分成两组,每组三排。巩固练习第一、第二高度。

4.连续跳过“再次”长高了的狗尾草。

引导语:狗尾草又长高了。有一片高一点的,有一片稍矮一点,可以自己选择。

第三次转动箱子,让一组箱子以最高的高度呈现,同时另一组用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈现,体现幼儿的个体差异。

四、放松运动。

1.提问:小蚱蜢怎样保护自己呢?

老师讲解有关蚱蜢的内容,拓展幼儿的经验。

2.播放班得瑞音乐做放松活动。

五、活动延伸:

在户外活动区中,在场地上布置不同高度的皮筋。让幼儿继续练习向上跳的动作,游戏难度可随幼儿的发展不断增加。