一上：《平平搭积木》课堂片段
老师：这节课咱们来认识一位新朋友，他的名字叫(师边说边板书) ——
学生：平平。
老师：没错，请注意观察，这两个“平”字的读音相同吗?(板书拼音)
学生：第二个“平”字是轻声。
老师：观察得真仔细，谁想和这位新朋友打招呼吗?
学生：平平。
学生：平平。
老师：好咱们一起来。
学生：(齐)平平。
老师：瞧!这就是平平，做为他的朋友，你能向大家介绍一下他吗?(出 示课件)
学生：平平是个小男孩子。
学生：他跟我们一样大。
学生：他很聪明。
学生：他喜欢搭积木。
老师：介绍得真详细，真了不起!有谁也像平平一样搭过积木吗?
学生：(兴奋地举手!)
老师：你用积木搭过什 么?
学生：汽车。
学生：楼房。
学生：城堡。
… …
老师：这么能干呀!平平用积木搭了什 么呢?
学生：房子。
老师：你是怎么知道的?
学生：书上写的。
老师：你昨天认真地读了书，是吗?
学生：(开心地笑)是!
老师：瞧!认真读了书，就会知道得比别人多。那，让咱们一起来读读书，看看平平的房子搭得怎么样?搭了几间房?
学生：(自由读文)
老师：平平搭了几间房子?
学生：四间。
老师：没错。(板画四间房子)这四间房子都给谁住呀?
学生：一间给爷爷和他的书住。
学生：一间给奶奶和平平住。
学生：一间给爸爸妈妈住!
学生：一间给没有房子的人住。
老师：在四间房子上板书：爷爷、书，奶奶和平平，爸爸和妈妈，没有房子的人!
老师：从这四间房子里你看出了什 么?
学生：爷爷很爱读书!
学生：平平也爱读书，他让书也住房子。
学生：平平很关心爷爷。
学生：奶奶平时一定是最爱平平的，所以平平要和奶奶住。
学生：平平的爸爸和妈妈很关系很好!
学生：那是因为他们很相爱!(全班笑)
学生：平平很会关心别人，他还想到了没有房子的人!
老师：说得好!平平的房子搭完了吗?
学生：没有。因为书中说，“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
老师：那咱们一起来帮平平搭房子，好吗?
学生：好!(开心而兴奋)
老师：(板画)平平还搭了一个圆形的房子，还搭了一个— —
学生：三角形的。
老师：三角形屋顶的吧?
学生：对!
学生：还搭了一座高大的楼房，在二十层!
学生：还搭了一座好高级好高级的房子，里面有好多高级的东西。
老师：是未来的新型房子吗?
学生：对!
… …
老师：可是，黑板已经画不下了，平平却还想搭呢，怎么办?
学生：画小点吧。
老师：平平或许会不满意哟，有别的办法吗?
学生：用个省略号!
老师：这个办法太好了!
老师：孩子们，可是平平搭的这些房子真的能让人们住进去吗?
学生：不能，因为是积木的，是假的，太小了。
老师：那平平有什 么办法能实现他的愿望呢?
学生：他可以努力学习，将来做个工程师，建真正的房子，那样就行了。
学生：他要努力工作，将来赚很多的钱，就可以给这些人买房子了。
… …
老师：你们的建议真好，平平听了一定会开心的!你们也想像平平一样搭房子吗?
学生：想!
老师：搭出的房子给谁住?
学生：爸爸、妈妈，因为他们很辛苦地赚钱来养我。
学生：阿姨，她每天送我上学，最辛苦了。
学生：爷爷、奶奶，我很想念他们，很希望每天都能见到他们!
… …
老师：那咱们就从今天开始，和平平一起努力，大家愿意吗?
学生：愿意!
