人教版一年级《小白兔和小灰兔》教学设计

　　《小白兔和小灰兔》教学设计1：

　　教学目标：

教养：

1、学会本课的8个生字，会写2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和不同收获。

教育：热爱劳动。

发展：培养学生分析问题的能力。

教学重难点：理解小白兔种菜的艰辛。

　　教学过程：

一、谈话揭题

今天老师给同学们找来了两位朋友――小白兔和小灰兔，(出示图)。这节课我们来学习两只小兔子的故事。板书课题。读两遍。

二、整体感知

1、教师范读课文。

2、检查生字情况。

3、借助拼音把课文读一遍，标出自然段落。思考：课文讲了一件什么事?

三、学习课文

1、出示图：说说图上画了什么内容?小白兔和小灰兔的表现有哪些不同的地方?

板书;要菜子，要白菜

1、师：小白兔要菜子干什么呢?把小白兔种白菜的段落找出来读一读

板书：种白菜

(1)指名读(学生评)(2)比赛读。(3)齐读。

2、师：小白兔是怎样种菜的?

3、师：请用“先……再……然后……”把小白兔的劳动过程说一说。(学生练习说话)

4、那么小白兔干什么事最辛苦呢?找出句子读一读

理解：“常常”是什么意思?并用“常常”说话。

5、指导朗读最后一句话。(感受小白兔获得丰收的喜悦心情。)

(1)指名读(学生评)(2)比赛读。(3)齐读。

6、用表演的形式有感情地朗读第四自然段。

四、练习、指导书写

“把”“吃”

五、练习说话。

小白兔把地翻松了。

小灰兔把白菜吃完了。

把

26 小白兔 和 小灰兔

要菜子　　　　　　　　　要白菜

自己种

　　《小白兔和小灰兔》教学设计2：

　　学习目标：

1.认读生字词语，会用把字说话。

2.了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。并通过朗读体会表达情感。

3、概括文中四幅图的意思，从而了解故事的主要内容。

　　教学重点：

教学本课的重点是识字，通过朗读了解故事的内容，激发读书兴趣。

　　教学难点：

看图学文，了解哪些是画面内容，哪些是由画面产生的想象。

教具：

多媒体课件

　　学习过程：

一、课前十分钟预习。

1、借助拼音自由读课文，要求：读准字音，不认识的`字多拼读几遍。(学生自由读课文，教师巡视，关注学生的读书姿势。)

2、把从课文中圈画的生字和认读字用手指着读两遍，标出自然段的序号。

3、开火车读，每人读一句。

二、课堂学习。

出示课件。检查预习情况。出示课件，认读字词。

(开火车带拼音领读，教师订正引导)

三、图文结合，读懂故事。

1、师范读，讲故事。生思考：这个故事讲的是一件什么事?

(结合插图，用一句话概括插图的内容。初步了解什么是故事的起因、经过和结果。)

2、生朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图，说说分别是课文的哪几个自然段。(第一幅图是课文的1、2、3自然段;第二幅图是课文的4、5自然段;第三幅图是课文的6自然段;第四幅图是课文的7、8、9自然段)

3、读第一幅图的内容，学生试着根据课文内容提问