三年级上册课文《妈妈的账单》教学设计
《妈妈的账单》第一次备课
一、学习目标：
1、读懂课文讲了一件什么事。
2、读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。
3、培养独立阅读的能力。
二、教学重难点：
教学重点：读懂课文内容，体会母爱情深。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
三、课前准备：
一份账单、小黑板上写着阅读要求、小黑板上写着2分账单、
四、课时安排：
1课时
一、导入课题
1、首先，老师给大家出一道数学题，0 60来比比哪个大?(指名回答)也就是说我们在中间填上小于号，大家同意吗?我相信上了这节课，0和60会给你带来不一样的感受，这就是今天我们要学习的课文，板书《妈妈的账单》，齐读课题。
2、有没有看见过“账单”?实物照片展示。(对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。)再看看“账”的偏旁你又明白了什么?(账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。)
(过渡：题目边上加星号表示—这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗?)
二、读学习提示，明学习目标
1.指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。
2.出示要求为：a.读读课文，了解课文写了一件什么事;b.想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”;c.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。
(过渡：今天我们来带着这几个问题来学习课文。)
三、自读课文，同桌交流
1、请同学们带着第一个问题自由读课文,把课文读通顺,流利。
2、检查生字。
A、自由读词语。
B、小老师带读词语。
C、开火车读词语。
D、全班一齐读。
3、汇报课文主要讲了一件什么事?
(过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单。)
四、自读自悟，研读两份帐单
1、默读课文，用横线画出课文两份账单的内容。
2、学生汇报账单的内容。(出示彼得账单)
3、彼得是一个怎样的孩子?(小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑等)小彼得有经济头脑与他生活的环境有很大的关系，课文哪一自然段有写到这方面的内容?(指名生读第一自然段。)
小结：由于家庭的耳濡目染，小彼得似乎也成了一个小商人，他认为付出劳动应该得到回报。
他想要的报酬得到了吗?课文哪个词语告诉我们?(如愿以偿，解释如愿以偿的心情。正在他把钱收进口袋的时候，发现了妈妈给他的账单)
4、出示妈妈的账单;指名练读。彼得读着读着，他不禁想起了这十年的幸福生活，他想起了过生日时， ;他想起了他比赛得奖后，
……(学生练习说话)
5、请同学们自由地读一读两份账单，想一想说说它们有什么不同点?
A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的账单，一份是彼得欠他母亲的账单。彼得的账单列有几条款项?妈妈的账单也有四条款项。但内容各不相同。那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗?(妈妈的爱，记不清，也数不尽。)
B、时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天两天。
C、报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。如果妈妈的账单上不写0分，该写多少?(是呀，同学们，为你无数次的付出，然而，总不求回报，这个人，就是深深爱着你的伟大的母亲，慈爱的母亲。让我们深情地朗读这份无价、无私的账单。老师读前面的款项，同学齐读后面的数字)
6、创设情境，体验情感。
现在，让我们把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么?
小结：妈妈期待小彼得能够自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样,明白事理,改正自己的不当行为。
五、诵读感悟“羞愧”
1、那小彼得体会到妈妈的爱了吗?从哪儿看出来的?请你仔细读读最后一段。(出示课文最后一段：读一读，从哪儿看出小彼得羞愧万分?抓住关键词“怦怦直跳、蹑手蹑脚、藏进、小心翼翼、塞进”引导学生体会羞愧万分。)
2、彼得读着读着，想起了( )
3、现在，你又对小彼得有什么评价呢?
小结：是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。
4、结合自身谈谈感受：你的妈妈是怎样爱着你的?你为妈妈做过什么?
小结：感谢彼得的妈妈，她的账单不仅让彼得也让我们懂得了妈妈的爱是无
价的，无私的，更是最温暖、最伟大的爱。而我们也要牢记：父母的爱永远是我们最宝贵的财富。
六、布置作业
写一段话或一封信，把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩……写在里面，当作是一份礼物送给她们吧。
《妈妈的账单》教学设计板书：
20、妈妈的账单*
小彼得 妈妈
60芬尼 0芬尼
无价 无私
《妈妈的账单》第二次备课
