人教版三年级下册《妈妈的账单》教学案例

　　《妈妈的账单》教学案例

　　一、学习目标

1.学习默读课文。

2.读懂课文内容，体会母爱的无价和无私。

3 .理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮助父母做事。

　　二、教学重难点：

1. 读懂课文内容，体会母爱的无价和无私。

2.理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮助父母做事。

　　三、教学准备：1.教学课件2.音乐

　　四、教学过程

一、导入新课

1、板书：“账单”两字，你见过账单吗?它是什么样子的呢?实物图片展示(账单就是类似这样记载钱物出入事项的单子)“账”的偏旁是“贝字旁”说明这个字和金钱有关!

2、今天我们一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的账单》，我们一起来读一读课题!

二、预习探究

A.下面我们就来学习这篇课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：

1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。

2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。

B.检查反馈

1.老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗?自己试一试。

2.谁当小老师来领读一下这个词语。

小彼得 报酬 索取 收款 款项 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳

重点解决：报酬，收款的意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音

三、合作交流

1.小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获，你行吗?我设计了一些问题帮助你们思考：

我觉得这篇课文最有意思的地方是( )

我最喜欢的地方是( )最让我感动的是( )

这篇课文( )的.是( )。(最后一个问题请你们随意填。)

2.交流

四、品读感悟

过渡：从你们刚才的体会中，我听到你们多次提到这两份帐单，对他充满了兴趣，那么我们就来研究这两份帐单。

1. 出示两份账单(芬尼：德国的货币单位)

2.这两份账单分别是谁写的?他们为什么要写账单呢?写账单的目的是什么?指名说(这两份账单是彼得和彼得的妈妈写的，彼得写账单是想向妈妈要劳动报酬，妈妈写账单是想让彼得明白事理)

3.这两份账单还有哪些不同之处，请你们默读，边读边比较这两分帐单的区别是什么?(想出来了可以在旁边作点记号)

4.交流;教师要引导学生：

内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。

时间长短不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。

报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。

5.落实“款项”：

款项：这个词语出现了两次，彼得的帐单列中有几条款项?妈妈的呢?妈妈的帐单也有四条款项;这两份帐单各有四条款项。

6.让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就只有这四条款项吗?如果我请你把这份母亲的帐单列详细点，该怎么列呢?每一位母亲都做着同样的事情，他们无私地为自己孩子辛勤地付出着，大家可以联系自己的生活把这份账单列一列!

师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时。。。

注意请学生说四五条

7.母亲为我们付出了太多太多，如果公正点，请你为母亲的付出算笔账应该是多少芬尼?

你还能用类似的词吗?(无价)

所以这是一份什么帐单?通过这份帐单，你感受到了什么?

8.因此小彼得，请听老师读：小彼得读着读着，感到羞愧万分……。

1.“读着读着”说明什么?

师引说：是啊，小比得把这份账单读了很多遍，此时心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想到了许多许多：

投影出示：

小彼得展开帐单读了起来，他读着读着情不自禁地想起了每一天妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶;妈妈做的饭菜总是那样香甜可口;妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适;妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。

他读着读着，想起那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈……

他读着读着，想起了那次自己犯了错……

他读着读着，想起了……

指名说

9. 教学最后一自然段

这么多感受用书本上的一个词来说，就是(羞愧万分)

1 你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的句子吗?

2.小彼得将小脸藏进了妈妈的怀里……,他会对妈妈说些什么呢?

五、巩固延伸

1. 小彼得从这份包含着教育技巧和爱的表达的账单中感受到了妈妈无私的爱!

我们相信，妈妈这份充满宽容、关怀的爱会像缓缓的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大，他一定会把这个关于“账单”的故事永远藏在心里，我们也一样，这个故事将时时提醒我们：母爱是无私无价的!

2.学完这篇课文，你有什么想说的吗?(出示课件)

学完课文后，你想给自己布置什么作业?