人教版三上:《在南极的日子》教案
《在南极的日子》教案 1
教学目标：
1、指导学生读懂课文内容，体会“我们”和考察队员之间的深厚感情;和同学交流有关南极的知识，受到热爱科学的思想教育。
2、指导学生懂得日记的格式，学习日记的写法。
3、指导学生认识8个生字，知道相关词语的意思。
教学重、难点：
学习生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。
南极离学生的实际生活太远，而可以收集的资料也有限，学生缺乏感性认识。
课前准备：学生自己收集相关的文字、图片等。
教学课时：两课时
第一课时
教学要求
1、初读课文，初步了解南极景物、动物的特点，感受南极人的热情、好客。
2、有感情地朗读课文。
教学重点 学习生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。
教学难点 南极离学生的实际生活太远，而可以收集的资料也有限，学生缺乏感性认识。
教学过程
一、揭示课题，让学生说说课前收集的有关南极的资料
二、阅读“阅读提示”，让学生大概知道本课的内容和写法方面学习的重点。
三、学生按照“阅读提示”的要求自主学习课文。
课文中的“我”来到南极有哪些见闻，课文中是怎样介绍南极的?自读课文。
要求： 在思考中读文，边读、边想、边画出不理解的词语或句子，联系上下文读懂意思。余下问题，小组内解决，最后把没读懂的内容记在纸上。
四、检查自学情况
1、小组代表提出不理解的词语和句子，集体交流解疑。
2、了解作者叙述的文体。初步知道日记的形式，写了在南极日子里5天的所见所闻，从中对作者有机会到南极去产生羡慕之情。
五、再次细读课文
1、自读每则日记，弄清每则日记具体写了哪些见闻。画出描写“我们”和考察队员之间的深厚感情的词语、句子，加以体会。
2、在个人体会的基础上，同桌或小组讨论交流，从而达到从内容到思想读通全文，受到课内人物思想感情的感染。
六、有感情地朗读课文。
第二课时
教学要求
1、通过学习课文，了解南极景物、动物的特点，感受南极人的热情、好客。
2、了解日记的写法，培养学生记日记的兴趣。
3、继续有感情地朗读课文。
教学重点：指导学生了解日记的写法，培养学生记日记的兴趣。
教学难点：掌握日记的格式。
教学过程：
一、导入新课，明确要求
学习作者的叙述文体，了解日记的写法，掌握日记的格式，培养大家记日记的兴趣。
二、阅读课文，学生自主归纳出五则日记的共性特点。
三、汇报自学情况
在学生发言的基础上，归纳出日记的格式和写法。
格式上：1、一般在第一行居中要写明几月几日、星期几和天气情况;2、再另起一行空两格写正文，正文内容较多时，可以分段写。
内容上：一般是记当天的事。
写法上：1、日记的写法比较自由，想怎么写就怎么写，形式灵活多样，不必篇篇都有明确的中心、完整的结构;2、做到条理清楚，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字。
四、小练笔 自己写一篇日记
板书
在南极的日子
冰 雪 → 洁白无瑕
象海豹 → 憨态可掬 恋恋不舍
各国考察队员 → 热情、好客
《在南极的日子》教案 2
教学目标 1.初读课文，初步了解南极景物、动物的特点，感受南极人的热情、好客。
2.学会日记的写法，培养学生记日记的兴趣。
3.有感情地朗读课文。
课前准备 学生准备 教师准备
收集有关南极的资料
教学过程基本环节及意图 学生活动设计 教师活动设计
一、 揭示课题
二、检查自学结果
说说课前收集的有关南极的资料
1，课文中的“我”来到南极有哪些见闻，课文中是怎样介绍南极的?自读课文。
2, 利用已有的经验和现有的资料自读自悟，理解课文内容，感悟文章的内涵。
小组代表提出该小组不理解的词语和句子，集体交流解疑。
边读、边听、边想。 调动学习热情，使学生主动进入课文的学习。
提出自读要求：
(1)在思考中读文，边读、边想、边画出不理解的词语或句子，
联系上下文读懂意思。余下问题，小组内解决，最后把没读懂的内容记在纸卡上。
运用多媒体课件，再现南极有关图像和文字资料
鼓励质疑，疏导并解决疑难。
适时鼓励多读多思，到文中去寻找问题的答案。帮助学生归纳、梳理提出的问题，把学生的疑问编排成一定的顺序，在引导学生读文中逐步解决。
南极风光
地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长漓各种庄稼的田野。
冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕刻家——风耍的把戏。狂暴的风吐起沙子般的雪牲，又把它堆积成各种各样的形状：有的像隧道;有的像悬崖;有的象宫殿，晶莹副遣，绰约多姿。在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏。企鹅、海豹、蚌以及一些海鸟成了南极大陆海岸边仅有的“居民”。不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在贫痔的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。
南极有十分罕见的景象，那就是南极光。在漫长的极夜中，突肥，漆黑的天幕上闪现出殉丽夺目的光彩，有时像空中垂下的帘幕;有时像不断窜动的火焰;有时像灯光动荡招曳;有时像天上的流星一掠而过。几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已。
南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但它却是一块“宝地”。这里有十分丰富的地下宝藏。随着科学技术的发展，沉睡丁千万年的南极大陆已被人们唤醒，许多国家在这里建起了科学考察实验站。我国的五星红旗也在那里的长城站迎风飘扬。
南极的明天在向我们招手。
