六年级语文《最后的姿势》同步练习

提高做题速度也是课后练习中非常重要的一个部分，这在课堂教学中也是不可能涉及的，因为老师没有那么多时间给学生思考一道题。下面是小编为大家搜集整理的《最后的姿势》同步练习题，希望对大家学习提高有所帮助!

　　一、拼写展示。

1.用“——”画出黑体字正确的读音。

坍(dān tān)塌 着(zháo zhuó)想 散(sǎn sàn)步

2.根据拼音写词语。

午休后，他正在院子里xǐ shù( )，突然宿舍楼随着地势āo xiàn( )下去，顷刻间变成一片fèi xū( )。

　　二、词语浏览。

1.形近字组词。

感( ) 吱( ) 释( )

撼( ) 枝( ) 泽( )

2.用恰当的词代替加点的词语，写在括号中。

(1)5月12日，和平常一样，谭千秋老师6点多就起床了。()

(2)5月12日原本是一个再平常不过的日子。()

3.把下列词语补充完整。

大公无( ) 地动山( ) 生死( )关 血肉( )糊

我会用这个成语写句子：

____________________________________________________________。

　　三、句子品读。

1.但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。

把这句话改成换一种说法，然后和原句比较一下表达效果有什么不同。

2.楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。

这句话从哪三个角度描写了地震发生时的景象?这句话在文中起到了什么作用?

3.谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

(1)请你标出句中的动词，说说这些动词表现了什么?

(2)请你仿照句子，写一句话，描写人物的连续动作。

　　四、精彩赏析。

在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势!

谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”

1.结合语境解释词语。

绘声绘色：

妙语连珠：

2.“他生命最后的姿势”指的是什么?它蕴含了谭千秋怎样的精神?

3.请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里?并说说你对这句话的理解。

4.除了这篇课文以外，还有许多歌颂谭千秋老师的文章或诗歌，请你搜集一两篇(首)，并把最令你感动的句子摘抄下来。